Энакин Скайуокер и Шив Палпатин. Анализ взаимоотношений.

      Здесь мы поговорим только об особенностях возраста, так как в этот период начинается активное влияние Шива Палпатина, которое будет разобрано в следующих частях.       Подростковый возраст является одним из самых сложных периодов психического развития человека. Дети подросткового возраста попадают в ту категорию детей, которая ввиду определенных психолого-педагогических особенностей возраста подвержена негативным воздействиям со стороны социума.       В старшем подростковом возрасте происходят серьезные физические изменения. У подростков повышается внимание к собственной внешности. Они сравнивают себя со своими сверстниками и находят недостатки в своей внешности. Это вызывает беспокойство, тревожность, неуверенность в себе и конфликтные реакции на внешние замечания. Подростки очень эмоционально реагируют на оценку своего физического облика (одобрение, восхищение или отвращение, насмешку). Многие кризисы в этот период связаны с неадекватным или оскорбительным отношением к ним взрослых людей. Таким образом, физические изменения оказывают влияние на самооценку и чувство собственной значимости. Они могут вызвать беспокойство у подростка, агрессивное поведение, нарушение поведения, девиантное поведение и приводить к острым конфликтным ситуациям.       Главная особенность старших подростков — открытие «Я», осознание собственной индивидуальности. На этом этапе взросления у подростков появляются цели в жизни, новые ценности. Они начинают задумываться о выборе профессии и о дальнейшем обучении.       Многие старшие подростки находятся в стрессовом состоянии. В силу возрастных особенностей им присущи эмоциональная неустойчивость, резкие колебания настроения, раздражительность, беспокойство, тревога, апатичность. Довольно часто подростки характеризуются трудностями во взаимоотношениях с окружающими людьми, тягой к сопротивлению, искаженной системой ценностей. Подросткам, в силу возрастных особенностей, присуща низкая оценка своих возможностей, своих качеств, места в обществе и собственной ценности как личности. Нередко подростки чувствуют себя одинокими и непонятыми. По мере того, как увеличивается время, проводимое подростками вне школы и семьи, возрастает влияние внешней среды. К сожалению, во многих случаях авторитет сверстников оказывается сильнее авторитета родителей и педагогов. Разнообразные неформальные сообщества могут быть причиной девиантного поведения подростков.       Для подростков старшего возраста характерны свои особенности мышления. Происходит бурное развитие самостоятельности, критичности мышления. Подросток стремиться иметь своё собственное мнение, свои взгляды и суждения по целому ряду вопросов. Он уже не полагается во всём на авторитет родителей, педагогов, критически относится к ним. Наблюдается склонность подростка к спорам и возражениям, причем в весьма категорической форме. При этом дети в этом возрасте плохо воспринимают замечания в свой адрес. Нередко отсутствие такта у подростков, незнание или игнорирование элементарных правил вежливости производит на окружающих плохое впечатление. В этом случае родители могут помочь своим детям, показав какое впечатление производят на других их слова, интонация, выражение лица и объяснив детям, что от формы, в которую они облекут свои слова и поведение, результат может стать положительным для них или отрицательным. Они могут вызвать у других людей интерес к своей персоне, то чего они и добиваются, а могут получить нежелание иметь с ними дело. А это очень задевает именно в подростковом возрасте. Поэтому родители должны объяснить подросткам как следует выстраивать общение с другими.       Многие подростки всеми способами стараются привлекать к себе внимание. Им неважно, хвалят их или осуждают. Главное для них, чтобы именно они являлись темой для разговора.       Поведение подростков отличается неустойчивостью, спонтанностью и ситуативностью. Подросток нередко совершает плохой поступок просто потому, что внешнее давление сверстников в определенной ситуации оказывается доминирующим. Также очень часто причиной девиантного поведения у подростков является любопытство. У подростков, начинающих пить, большое значение имеют механизмы подражания: подросток может начать пить, не только ради удовольствия, сколько ради любопытства. Немаловажное значение при этом имеют такие психологические особенности, как повышенное стремление к самостоятельности, самоутверждению. Выпивая, подросток стремиться избавиться от избыточного самоконтроля и застенчивости. Важную роль играет нормы молодежной субкультуры, в которой выпивка считается одним из признаков мужественности и взрослости. К сожалению, для подростков старшего возраста характерно искаженное понимание и толкование таких понятий, как мужество, риск, отвага, смелость, решительность и т.д.       Таким образом, особенностью старшего подросткового возраста является незавершённость процессов формирования личности. В силу возрастных особенностей им присущи эмоциональная неустойчивость, перепады настроения, раздражительность, склонность к конфликтам, неустойчивость поведения. Подростки старшего возраста очень подвержены отрицательному влиянию семьи и социума, зависимы от требований, норм и ценностей своего ближайшего окружения. Именно эти факторы являются причиной отклоняющегося поведения подростков.       Кризис подросткового возраста является самым длительным по сравнению со всеми возрастными кризисами.       Говоря упрощенно, кризис подросткового возраста — это пик эмоциональной активности, гормонального выброса, личностного развития. Крайний вариант кризиса — девиации.       Таким образом, подростковый кризис — это проявление внутриличностного конфликта, формируемого под влиянием внешних факторов (стиль воспитания родителей) и внутренних (несоответствие потребностей подростка и возможностей их удовлетворения).       Если родители педагогически грамотно поступают, то девиаций, аффективных вспышек и конфликтов можно избежать. Важно не путать гладкое течение подросткового возраста со специфическим кризисом. Некоторые дети наоборот излишне замыкаются в себе, что опасно депрессией и суицидом.