Рискнуть

      Алиса встаёт с утра чуть раньше, чем обычно, потому что папа предложил подвезти её сразу в школу. Ему сегодня на работу, а школа Ли́сы как раз по пути. Флорова могла бы и подольше поспать, поехав на автобусе или на метро, но инициатива быть подвезенной прямо к школе её устраивала больше. В итоге она уже в половину девятого заходит в школу, хотя олимпиада начнётся в десять. Отмечается у сидящей на входе учительнице русского.       Алиса ещё час болтается по школе, повторяет химию. Время проходит незаметно, и Флорова уже заходит в кабинет. Сегодня на последней парте место досталось. Руки немного трясутся и потеют, Алиса часто вытирает их о штаны. Олимпиадников в кабинете становится больше, а воздуха, как кажется Лисе, всё меньше.       Раздают тестовые задания и она приступает к решению. В классе тихо, слышно только, как быстро пишет чья-то ручка и периодически кашляет один парень. Флорова ему сочувствует: это, наверное, неловко каждый раз кашлять и нарушать почти гробовую тишину. В принципе, задания нормальные. Именно нормальные, не очень тяжёлые, но и не простые. А вот задачи после теста сложные. Может и решаемые, но действительно трудные. Тут даже есть задача, связанная с геометрией. Флорова сидит и глупо смотрит на геометрические формулы. Спасибо, Алиса же так любит математику. Время, отведённое на теоретический тур заканчивается, и девушка старается писать быстрее. Ей ещё нужно дорешать одну задачу и переписать это всё в чистовик.       После, олимпиадники ждут ещё полчаса, пока подготовят реактивы, и второй этап начинается. Алиса удивляется: задание ещё проще, чем на школьном этапе. Она быстро пишет на черновике что к чему надо прилить, чтобы распознать вещества. Потом смешивает в пробирках реагенты, две пробирки приходится нагревать при помощи спиртовки. Это у Флоровой нелюбимое, потому что нужно использовать спички, чтобы поджечь спиртовку. А спичками она вообще не пользуется. Вдыхает и выдыхает глубоко, пару секунд просто сидит, а потом поджигает спичку. Оказывается не так страшно. После она начинает заполнять бланки, где нужно всё подробно расписать: как сделали это, почему выбрали то, что наблюдали, причины эффекта и тому подобное. Это было скучновато, но Лиса упорно и как можно аккуратнее выводила своим корявым и мелким почерком на листе буквы. Через насколько минут она облегчённо выдохнула — Алиса закончила.       Выйдя из кабинета, она заметила как непривычно тихо было в школе. В здании было только несколько рабочих и оставшиеся олимпиадники, кажется, сегодня в школе проходила ещё и история. В задании были и учителя, но Алиса видела только учительницу биологии, уходящую домой. Школьные коридоры стояли погруженные в темноту, свет не включили, а на улице сгущались серые, почти чёрные дождевые тучи. Алиса ругнулась на себя за неосмотрительность, ведь сейчас должна была начаться гроза, а она зонтик не взяла, хотя и знала о возможных осадках.       Тем не менее девушке сейчас было радостно, и шла она чуть ли не вприпрыжку. Олимпиада по химии прошла, Флорова написала, всё что знала, а тревожные мысли, появляющиеся время от времени, она успешно игнорирует. Ей нужно просто отдохнуть от всего этого. Тем временем на улице действительно начался дождь. Алиса подумала, что стоит немного подождать, вдруг гроза пройдет. Но судя по всему прекращаться в ближайшее время она не собиралась. Задумавшись, как не промокнуть, Лиса вздрогнула, когда за окном сначала раздался оглушительный гром, а потом всё небо озарила фиолетово-белая молния. Зрелище было поистине красивым, только вот теперь Алиса всё сложнее представляла свой путь до ближайшей остановки, которая находилась в пятнадцати минутах ходьбы от школы.       Девушка спустилась на первый этаж в гардероб, забрать свое пальто. И вот ещё одна проблема. Глупая, глупая Алиса! У неё нет даже капюшона, так что в автобус она зайдёт эффектно, как мокрая половая тряпка. Такой образ ещё не в моде?       Алиса стоит под крышей школы, смотря на разбушевавшуюся погоду, сильный ветер, срывающий оставшиеся листочки с деревьев, и ручьи воды, что текут по дороге. Она морально подготавливается к предстоящему, попутно ища в чертогах разума, будто она Шерлок Холмс, самый короткий путь до остановки. — О, Алиса, ещё не ушла? Чего стоишь-то, холодно же, — девушка дёргается от неожиданности, когда к ней обращается Наталья Анатольевна. Вот так сюрприз. И что она в школе забыла? — Хэлоу, вот пытаюсь придумать, как дойти до остановки с таким ливнем и не превратиться в мокрую тряпку. — Зонтик хоть взяла? Или тебя заберут? — Глупость не порок, не взяла, — с истерическим смешком в голосе отвечает ученица. — Я пешком. Ладно, сил мне и удачи, побегу, а то дождь всё сильнее становится. До свида-       Алисе не дали договорить, Наталья Анатольевна прервала её: — Куда это ты собралась. Совсем уже? Пошли, подвезу, я на машине. — Спасибо конечно, но вам в другую сторону. — Если предлагаю, значит не сложно, — она от своего решения не отступится. Как сказала, так и будет. Упрямость у неё в крови. — Хорошо, спасибо, — Лиса не стала сопротивляться. Наталья Анатольевна открыла зонт, взяла Лису под руку и они быстро пошли к стоянке за школой.       Они садятся в машину, изрядно успев намокнуть за пару минут. И это учитывая, что они шли под зонтом. Несколько минут они едут в тишине, каждый думая о своём. У Алисы бешено стучит сердце, потому что всё это так неожиданно и неловко. Она благодарна учительнице, что та подвезла её, иначе Флорова точно превратилась бы в мокрое нечто. Наташа же думает, что мысль подвезти Алису пришла слишком спонтанно, но это было верное решение. — Как олимпиада, сложно было? — интересуется женщина. — Смотря что. Но нормально в принципе. Олимпиады на то и олимпиады, что там всегда не пойми что спрашивают. Главное не быть последней в списке, хотя и хотелось бы призовое место. — Не переживай, завтра или сегодня узнаешь результаты, — Наташа одобрительно и как-то слишком мило улыбается Алисе, да так, что у последней сердце стучит быстрее. — Надеюсь что так, — волнение Алисы за десять минут поездки всё никак не унимается. — А вы чего в школе были? — На олимпиаде по истории сидела. Мальчик какой-то всё никак не хотел выходить. Писал столько, будто он Толстой. Сочинение решил написать, не знаю. В общем ждали его. — Вас заставили идти в школу в воскресенье и сидеть на олимпиаде или это ваша инициатива? — За это день на каникулах свободный дают. Так что уж лучше тут пару часов посидеть, а потом на каникулах день без работы. — О, повезло. — Возможно. Кстати, ты ко мне на каникулах ходить будешь? — Да, буду, — отвечает Алиса. Ещё бы она не пошла. С Натальей Анатольевной за любое дело возьмётся. — Ближе к каникулам тогда договоримся в какой день, идёт? — Алиса только кивает в ответ.       К тому времени они уже подъехали к дому Алисы, дождь слабее не стал, а наоборот усилился. Только раскаты грома поубавились. — Приехали, — сообщает Наташа, когда тормозит машину. — Спасибо ещё раз! — Алиса искренне благодарит учительницу, ведь до дома она добралась живой и сухой. В луже она не утонула и молния в неё не попала, за что огромное спасибо Наталье Анатольевне. — Не забывай зонтик, — Лиса в ответ только улыбается. На последок ещё раз благодарит учительницу и быстро выскакивает из машины, добегает, перепрыгивая лужи, до подъезда. И перед тем, как скрыться за дверью, оборачивается и махает Наташе рукой. Женщина в ответ улыбается и также машет рукой.       Флорова всё больше очаровывает Наташу, и её это одновременно пугает и радует. Алиса — такое добродушное и совсем ещё маленькое создание, у которого всё ещё впереди: как хорошее, так и плохое. Наташа решает, что ей определенно точно нужно подумать о своём отношении к Алисе, но она благополучно откладывает это в список «на потом».

***

      Понедельник день тяжёлый, особенно, когда ты все два дня была на олимпиадах. Уроки, как назло, ещё не самые простые. Ещё в воскресенье вечером, Флоровой пришлось разбирать тему по алгебре, потому что в понедельник самостоятельная. Алисы надолго не хватило, она посмотрела примеры решения заданий, поняла примерно половину, но разбираться дальше у неё сил не было. Так что она закрыла учебник, нехотя открывая другой, по истории. Оценок мало, а конец четверти совсем скоро. Алиса читает параграф, и, по примеру алгебры, история оказывается закрытой. Флорова думает, что историк — мужчина понимающий, денёк олимпиадников трогать не будет. Английский Лиса по той же причине не делает, да и Наталья Анатольевна сама так сказала. Тем же воскресным вечером, Флоровой написала Марина Юрьевна. Оказалось, что Алиса заняла второе место, с чем учительница её и поздравила. На область она не пройдет: процент выполнения недостаточно высокий, но Алиса этому несказанно рада. Проще физику понять, чем готовится к областной.       Понедельники, кстати, можно смело любить только из-за урока английского в расписании. Алиса по возможности спит на переменах, потому что за выходные она не отдохнула от слова совсем. Хочется оказаться дома, в полной тишине, расстелить кровать, укутаться в одеяло, а поверх ещё накрыться пледом, чтобы совсем тепло было, и долго и спокойно спать. Так ещё и дождь второй день идёт. Флорова обычно очень чувствительна к погоде, то голова болит, то усиленная сонливость. Думать совсем не хочется. Лень будто смешалась с кровью и растекается по всему телу. Алиса как под препаратами, слишком расслабленная, не может даже голову поднять с парты. Звонок на английский прозвенел, но Натальи Анатольевны до сих пор нет в классе. Лиса замечает это не сразу, а только через несколько минут. Учительница всё же приходит, а Флорова уже успела подумать, что её сегодня не будет. — Good afternoon, садитесь, — только и говорит учительница. Алиса замечает, что она явно чем-то очень расстроена. Наташа выглядит грустной. Она опоздала на урок, хотя раньше такого не было, и не сказав привычного «good morning», даже если уже было время обеда. Что-то явно случилось. — Наталья Анатольевна, вы чего такая грустная? — спрашивает одноклассница. Кажется, все заметили, что с учительницей что-то не то.       Наталья Анатольевна на это не отвечает, хотя даже не скрывает, что прекрасно услышала вопрос. Флоровой тоже интересно, что случилось. Но повторно она не спрашивает: учительница скорее всего не ответит. Урок проходит как будто бы обычно, но Лисе непривычно, потому что Наталья Анатольевна слишком грустная. Это может и не заметно, если не знать её обычного поведения. Сейчас она непривычно тихая. За урок они сделали от силы одно задание, учительница, кажется, просто была не в силах делать хоть что-то. Алиса в этот раз на уроке не смеётся, она только задумчиво рассматривает Наташу.       Алису очень беспокоило такое её состояние, но она не знала чем оно вызвано. Первое, что в таких случаях приходит в голову, — случилось что-то в семье. Флорова спрашивает после урока у Лизы, одноклассницы, которая знает чуть ли не всё происходящее, но та только пожимает плечами, и предполагает то же, что и Алиса.       На следующий день Флорова сталкивается с Натальей Анатольевной на ступеньках. Алиса идёт на первый, а учительница, наоборот, на второй. Флорова не сразу её замечает, потому что несёт свои вещи, так ещё книги и тетради Белкиной. Наташа смотрит себе под ноги, а потом поднимает глаза на Лису, встречаясь с ней взглядом. В её глазах столько боли и печали, что у Флоровой сердце сжимается и становится больно будто бы физически. За день она больше не встречается с учительницей, но такая Наталья Анатольевна ей запоминается надолго. Алиса хочет что-нибудь сделать для Наташи, помочь как-то. Просто спросить что случилось, возможно выслушать её, а потом крепко обнять и простоять так целую вечность. Но, кажется, это всё не в характере Наташи, она упорно молчит, и даже не пытается что-то сказать. Может, с близкими людьми она другая, и скорее всего так и есть. Только вот Алиса ей не близкий человек, а просто её ученица, так что Флорова понимает, что ничем помочь не может. Но Лиса не хочет просто делать вид, что всё как раньше, что всё хорошо. Она весь день думает, что она может. А в голове только одно: ничего.       В среду Алиса приходит в кабинет на английский одна из первых, хотя в классе уже сидят несколько одноклассников. Когда Флорова заходит, первое что она видит — нереально зелёные глаза Натальи Анатольевны. Она никогда не видела, чтобы они были такими. Словно под фильтром, ярко-ярко зелёные, и в то же время будто бы затуманенные. Алиса даже невольно подвисает, рассматривая «новые» глаза, но учительница отворачивается. Первое о чём думает Флорова: Наташа плакала. Иначе почему её глаза такого цвета? Освещение в классе обычное, линзы учительница не носит. Но и у этой теории много несостыковок. Наталья Анатольевна плакала в школе? Что могло её так расстроить, что она не сдержалась? Наташа выглядит сильной, но может так только кажется?       Ближе к началу урока в класс заходят и остальные. — Наталья Анатольевна, чо с настроением? — беспардонно спрашивает только что пришедшая Белкина.       Учительница снова молчит, Лиса, впрочем, совсем не удивлена. Такой же вопрос через минутку задаёт и вошедшая Лиза, но ответом ожидаемо служит тишина. Алиса смотрит на Наташу всё это время, та тоже смотрит в ответ, но по лицу учительницы Флорова не может ничего понять, как бы ни старалась. У Алисы только этим и забита голова весь урок, а потом и весь день. — Вы проверили наши самостоятельные? — интересуется одноклассник. — Да, раздайте. Если у кого-то не поставлена отметка, или что-то не то исправлено, подойдите ко мне потом. — А то я могла чего лишнего написать, — уже тише говорит учительница, будто только Алисе, которая всё продолжает просто смотреть на Наташу. — «Она рассеянная, — подмечает про себя Лиса, — ещё и не уверена в том, что делала». Что такого случилось, что обычно громкая и уверенная, по крайней мере внешне, учительница сейчас настолько непривычно тихая и будто спокойная? Флорова переживает, хотя считает, что её чувства в данной ситуации не важны. Она лишь надеется, что Наташа ничего в себе не держит и что у неё есть кто-то, с кем она может обо всём поговорить. Алисе хотелось бы быть этим человеком, но она понимает, что это лишь её несбыточное желание.       У репетитора по биологии, к которому она ходит с начала года, Лиса сидит как амёба. Что проходит, тем собственно и становится. На самом деле Алиса просто устала за день бесконечно думать про Наталью Анатольевну, но по-другому девушка не может. Лиса в который раз проклинает свою гиперэмпатийность. Потому что если грустно одному, то Флорова автоматически присоединяется, или пробует что-то исправить, но тут уже как получится.       В четверг Алиса Наталью Анатольевну вообще не видела. Может быть оно и к лучшему, кто знает, к чему бы это привело. Зато ей здорово прилетело баскетбольным мячом по ноге. Флорову попросили занести журнал физрукам, а в зале готовились к соревнованиям по баскетболу. Лиса как обычно оказалась не в том месте, не в то время. Так что на утро пятницы у неё под коленом красовался синячище на полноги. Алиса немного прихрамывала, но нога в основном болела когда девушка шла быстро, в остальное время лёгкая боль была почти незаметной.       В пятницу Наталья Анатольевна снова опаздывает на урок. Когда она заходит в класс, все по привычке встают, но учительница разговаривает с кем-то по телефону. По итогу все стоят уже как пять минут, Алисе начинает болеть нога. Флорова не слушает разговор, вернее пытается. Наталья Анатольевна говорит тихо, но при особом желании, стоя близко как Лиса, всё можно прекрасно услышать. Но Флорова ненавидит, когда кто-то нарушает её личное пространство, так что она уважает чужое, как бы интересно ни было. Наталья Анатольевна заканчивает разговор, и наконец предлагает всем сесть. Кажется, сегодня ей чуть лучше, или она уже научилась прятать ненужные на уроках эмоции. Флорова искренне надеется, что первый вариант правдивый. Хотя за весь урок они только прочитали тему, которую нужно будет, по классике, пересказать в понедельник.       На следующем уроке, физкультуре, Алиса решает сделать часть домашки на понедельник, чтобы сэкономить себе время на выходных. Наталья Анатольевна задала ещё составить пять типов вопросов к теме. Нелюбимые у Лисы вопросы с «хвостиком», в которых она чаще всего допускает ошибки. Алиса решает со звонком зайти к Наташе и попросить проверить вопросы. За урок она успевает сделать алгебру и начать таблицу по обществу.       Алиса стучится в дверь лаборантской, заглядывает и, видя одну Наталью Анатольевну, спрашивает: — Можно? — Да, заходи, — она разворачивается на стуле к Лисе. — Я хотела, чтобы вы у меня вопросы к теме проверили, чтобы в понедельник, если уж отвечать, то без ошибок. Если вам не сложно, и я вас не отвлекаю. — Давай посмотрим, — Алиса садится на отодвинутый рядом стул, показывает вопросы. — Снова глупые ошибки, — начинает Наталья Анатольевна, — смотри, ты же в вопросе с «хвостиком» в начале спрашиваешь у «you», а в конце уже пишешь «it». — А-а, тут надо было don't you? — Да, конечно. С остальным вроде всё в порядке. — Спасибо.       Алиса уже собирается уходить, но Наташа вспоминает: — Забыла сказать, тебе диплом третьей степени за олимпиаду дадут. — О, круто. А почему так? У меня же четвёртое место. — Они часто выдают несколько дипломов за вторые и за третие места. Всё зависит от того, сколько детей участвовало. — Понимаю.       Наталья Анатольевна с чего-то вдруг заводит разговор о поступлении, и не хотела бы Алиса пойти куда-нибудь с английским. — Английский хорошо учить для того, чтобы в будущем уехать куда-нибудь в англоговорящие страны. Но не думаю, что я хотела бы пойти на какого-нибудь переводчика или на международные отношения, — Наташа кивает в знак согласия. — А вы, кстати, почему не уехали куда-нибудь за границу? Английский у вас, очевидно, на нужном уровне. — Не знаю. Как-то не думала, да и к тому же тут родители, если вдруг, что-нибудь случится? Как сейчас, например, у моего папы инсульт был. Будучи далеко, как бы я смогла помочь?       Так вот в чём дело. Вот почему Наташа ходит такая грустная. Алиса только кивает сочувственно и зачем-то спрашивает: — У вас братья или сёстры есть? Ну, — она замялась, — знаете, они могли бы помочь. — Да, у меня брат. Он и помогает, когда я на работе.       Алисе хочется побольше об этом поговорить, может так она поможет Наталье Анатольевне. Выслушает хотя бы. Но Флорова считает, что она не в праве расспрашивать что-то. Наталья Анатольевна скажет только то, что нужно. Удивительно, что она даже это рассказала. Учительница смотрит на наручные часы и говорит, что уже на урок идти надо и за журналом ещё сходить. Лиса кивает, подхватывает вещи и выходит вместе с Натальей Анатольевной с лаборантской. — До свидания, ещё раз спасибо, — говорит Алиса. — Ага, — и учительница уходит в сторону лестниц. А Флорова остаётся стоять на месте, провожая взглядом Наташу.