Твоё останется с тобой

После того начался не очень хороший период: вечно не было настроения, наполовину депрессивное состояние, полная апатия. Вследствие перенесённого стресса никакие устные уроки не получалось выучить, и приходилось каждый раз, боясь, идти на обществознание и тому подобные предметы. Повезло Джессике: ничего не испорчено, отвечала она, на удивление самой себе, прекрасно. Затем наступало спокойствие, ведь было время до следующего ответа на уроке, а до тех пор девушка была уверена, что всё наладится. Постепенно всё, правда, приходило в норму. На следующий день после ухода Амелии вышла, пропустившая неделю занятий по уважительной причине, Каролина, и девочки стали посговорчивее: появилось больше общих тем, было веселее. Хотя в один из дней одноклассница пересела на пару уроков к Мие, Джессике было всё равно, так как она понимала, что девочки знакомы с садика, и общаться им, скорей всего, есть больше о чём. Просто девушке было грустно, потому что пообщаться не с кем, а единственная собеседница ушла к другой однокласснице. Привычка оглянуться в сторону восемнадцатого кабинета оставалась. В первый день учёбы без Амелии, поднявшись на второй этаж, у Джессики закружилась голова от понимания того, что кабинет закрыт, и нет в нём больше того знакомого и родного лица. В таком раскладе всё хорошо и шло дальше, только к урокам русского языка и литературы поначалу было невозможно привыкнуть. Плюс, конечно же, уровень этих учителей отличался, и Джессике это было видно, как и всем, но другие не хотели особо работать на уроке, и им было всё равно. С того дня начало увеличиваться общение Джессики и Каролины. Первая практически сразу поняла, что однокласснице можно доверять, но вторая, будто не хотела переходить определённую черту. Поначалу общение вполне устраивало Джессику, но Каролина начала видеть кого-то третьего, ей, казалось, наскучила девушка, но для Джессики поверить в то, что с ней малёхо поговорили и выкинули, как преданного щенка, было тяжело. Да, она очень наивная, и сейчас частично девушка искоренила эту черту, но не до конца. Старшекласснице надоело весь школьный день проводить с самой собой и видеть во всех только подлецов и лицемеров. Хотелось найти родственную душу. По мере дальнейшего общения привыкание росло и боязнь предательства вместе с ним, часто Джессика ревновала Каролину, потому что девушка не понимала, чем она могла надоесть однокласснице, что та охотно искала замену Джессике. Хотя десятиклассница осознавала, что запрещать общаться она не могла никому, и ревность здесь совершенно ни к чему, но было страшно потерять одного-единственного надёжного человека. В большей степени это чувство возникало, когда Джессика видела общающуюся с Келли Каролину, и как она себя ни настраивала, заглушить ревность не получалось. Это было примерно в промежутке времени, начиная от середины октября, уже девочки даже успели провести уроки на День учителя. Честно говоря, Джессика всегда мечтала о такой дружбе, где нет никого, кроме двух, каждый доверяет друг другу, проводят вместе время, но таковых кандидатур никогда не находилось, или же те, с кем общалась девушка, куда-то девались, исчезали, их уводили другие "подружки". Так всегда. Если кому и нужна была эта дружба, то, чаще всего, только десятикласснице, а постоянная инициатива с её стороны начинала утомлять девушку. И вот сейчас каждый день перед глазами Джессики пример настоящей дружбы: дружба Анеты и Верны. Желание, существующее когда-то, плавно тухнет: старшеклассница не верит больше в то, что у неё когда-нибудь с кем-нибудь будут подобные взаимоотношения (и даже ещё лучшие, как она хотела), но всё-таки продолжает надеяться.