Альтернатива класса превосходства.

Часть 1. — Эй, Аянокоджи-кун подожди! Похоже не удасться сбежать, прискорбно, но радовало то , что меня окликнул Хирата, а не Хорикита или кто-либо еще. — Чего тебе Хирата? — Мог бы ты поподробнее поделиться своими мыслями насчёт системы школы? — Все то, что Чабашира-сенсей сказала ранее идентичны моим мыслям. Больше ничего не могу добавить. — Вот как, очень жаль... Наш диалог прервали вопли одноклассников. — Что же теперь нам делать, если баллов больше не будет? — Я потратил остаток вчера... А ведь это только начало... — Мне так досадно от того, что я не проявил каких-то действий. - Раздасованно сказал Хирата. — В любом случае, мы можем двигаться вверх, помнишь, что Чабашира-сенсей нам сказала? — Ты по-поводу экзаменов? Только вот это будет тяжело сделать. — Да черт с ними, с этими баллами. Проблема в этом классе... Почему я попал в класс D? - нервничал разочарованный Юкимура. На его лбу даже выступили капельки пота. — Погодите, выходит, мы не попадем в те университеты, в которые захотим? Зачем я тогда вообще сюда поступил? Похоже, Сае-тян-сенсей меня ненавидит... Никто из учеников не мог скрыть замешательства. — Понимаю, что вы в панике, но прошу, успокойтесь! - Хирата пытался взять контроль над ситуацией и успокоить всех. Быстро же он отреагировал на происходящее. — Как мы можем быть спокойны в такой ситуации? Разве тебя не расстраивает, что наш класс - это кучка неудачников? — Даже если так, не лучше ли нам всем объединить усилия для того, чтобы выкарабкаться из сложившегося положения? Хирата принял мою мысль, но вряд ли у них что-то получится. Однако подход хороший. — Выкарабкаться? Я даже не согласен с подобной иерархией классов! — Слушай, Юкимура, я прекрасно понимаю твой чувства, но что точно ты хочешь сделать тем, что просто будешь вот так возмущаться? Если ты действительно отличный ученик, тогда для тебя не составит проблем достичь класса A, или все-таки нет? — Я задал провокационный вопрос. — Чего? - Сказав это, Юкимура быстрым шагом направился ко мне. Он хотел меня схватить за воротник, но я быстро перехватил его руку. Некоторое время он не понимал, что произошло. — То что я сказал. Как умный ученик ты должен был понять. Это глупо отрицать. По мере своих слов я усиливал хват, чтобы он понял, что это не лучшая идея. — Отпусти, я все понял! Но разве тебя не задевает тот факт, что у тебя клеймо дефекта? — Нет, потомучто дефектом я буду только , тогда, когда не смогу выпуститься из класс A. - Вы оба должны успокоиться, ладно? К нам подошла Кушида. Похоже она увидела в этом конфликт. — С начала занятий прошел только месяц. Как и сказал Хирата-кун, думаю, лучше всего нам постараться преодолеть эту ситуацию общими силами. Считаешь, что я не права? — Н-нет, это... конечно, я не думаю, что ты ошибаешься, только... - гнев Юкимуры уже отступил. Кушида искренне посмотрела на каждого в классе D, будто бы рассчитывая на их помощь. — Простите, я на мгновение потерял самообладание. — Ничего. - Коротко ответил я. Да проблема действительно не из лёгких, но лучшее решение сейчас это принять тот факт, что мы на дне и неуклонно идти вверх. Оглянувшись, я заметил, что Хираты рядом не было. — Ребята, когда занятия начнутся, прошу всех быть внимательнее. Особенно тебя, Судо-кун, - Хирата привлек внимание класса, встав у доски. Видимо он принял решение. Интересно, из-за чего он попал в этот класс? — Блин, ну да. — В этом месяце мы ничего не получили. Эта проблема сильно повлияет на нашу дальнейшую жизнь в школе. Мы же не хотим продолжить в таком же духе до самого выпуска? — Конечно нет! - крикнула одна девушка в ответ. Хирата кивнул ей, продолжив: — Конечно нет! Тогда у нас нет выбора, кроме как постараться получить их в следующем месяце. Поэтому мы должны работать все вместе. Не должны опаздывать и разговаривать на уроках. Конечно же, использовать телефоны на занятиях тоже запрещено. — Ха? С чего бы нам тебя слушать? Если баллы так и останутся на том же уровне, нам незачем прекращать. Скорее всего в минус не уйдет, но мне кажется, что школа приняла контрмеры на этот счёт. Что-то вроде штрафов, которые придётся исчерпать, чтобы выйти в положительное число. — Однако, если мы так и будем опаздывать и разговаривать на уроках, ничего и никогда не изменится. Ноль останется нулем, даже если в минус не опуститься. — Не понимаю. Если мы будем выкладываться на занятиях, не похоже, что бы это помогло повысить наши оценки, - Судо недовольно фыркнул и скрестил руки на груди. Заметив это, Кушида вмешалась: — Разве нам не сказали, что не опаздывать и не разговаривать на занятиях - это очевидная норма для любой школы? — Ага, я согласен с Кушидой, таким и должно быть нормальное поведение. — Ты так это объясняешь, потому что тебе так удобно. Если баллов больше не станет, все бессмысленно. Говори подобные вещи, когда выяснишь, как повысить наши баллы. — Не думаю, что Судо-кун не прав во всем. Прости, что смутил тебя, - Хирата кивнул раздраженному Судо, - но, Судо-кун, если мы не будем работать вместе, баллов нам не видать - это факт. — Мне плевать, что ты делаешь. Просто не втягивай в это меня. Ты понял? - Судо вышел, словно ему некомфортно было оставаться в классе. Эффект от раскрытия системы имел большее значение, чем я ожидал. Похоже дело пойдет быстрее. — Судо-кун и правда ничего не понимает. И он опаздывает чаще всех. Сможем ли мы получить баллы без его помощи? — Да... отстой, почему он в нашем классе?.. Думаю , если его исключат, то это будет плохо в долгосрочной перспективе. Он может стать ценным активом класса, но это затрагивает вопрос времени и эффективности, впринципе, если он вылетит первый, то остольные одноклассники пересмотрят свои взляды. Я решил проверить как там дела у Хорикиты. — И что решила делать? - Я знал, что она собирается делать, но все-же решил задать вопрос. Сейчас Хорикита это не более чем открытая книга. — Учитывая нынешнее положение, я даже не знаю, что делать. — Но у тебя же есть идеи? Правильно? Просто мне показалось, что средний балл для сдачи теста был немного странный. — Так ты тоже заметил? Но я не до конца понимаю, как обстоят дела в общем. — Врядли нам удастся понять это. Мне вот интересно, сколько баллов у тебя осталось? — Ты намеренно меня раздражаешь? Это не твое дело. Во всяком случае мне хватит до следующего месяца. — У тебя примерно 8 тысяч баллов, я правильно понимаю? Хорикита молчала, но спустя время ответила, думаю примерно такое число было на ее счете, если не меньше. Ее все-таки спасло, что она брала товары по минимальной цене. — Я не собираюсь отвечать на этот вопрос. Это мой заключительный ответ, если собираешься дальше провоцировать меня, то это плохо для тебя скажется. — Ладно, ладно. Мне бы не хотелось испытать твой гнев. Спустившись с возвышения, Хирата приблизился к нам. — Хорикита, Аянокоджи-кун, у вас будет время чуть позже? После занятий я хотел бы обсудить наши дальнейшие действия по возвращению баллов классу. Нужно чтобы вы оба пришли. Это возможно? — Почему мы? — Хочу услышать мнение каждого. Однако, даже если я попрошу всех высказаться, боюсь, больше половины не воспримет мои слова всерьез. Даже , если я приду, врядли буду говорить, что-то полезное. Все зависит от Хорикиты. Если я правильно сделал, что воспользовался ее комплексом, то она должна пойти. — Прости, не мог бы ты попросить кого-нибудь другого? Я не очень хороша в обсуждениях. — Ты не должна заставлять себя говорить что-то конкретное. Достаточно прийти. — Прости, но я не собираюсь никуда идти без необходимости. Ее скорлупа превосходства даже не треснулась, видимо я ее переоценил. — Думаю, это наше первое испытание как класса, так что... — Я ведь уже отказалась, - спокойно, но твердо отказала она, не обращая внимания на его точку зрения. — Вот как, прости... но если передумаешь, то приходи. Хорикита уже не обращала внимания на отчаявшегося Хирату. — Ну а ты, Аянокоджи-кун? — К сожалению я не смогу прийти. Прости. — Нет, это ты меня прости. Если передумаешь, буду только рад. Хирата вроде как понял, о чем я подумал. К тому же я не отказал ему так же жестко, как Хорикита. Разговор на этом завершился. Все начали готовиться к уроку. Часть 2 Дело было уже после занятий. Хирата поднялся и начал готовить классную доску для обсуждений. Благодаря его обаянию собрались все, за исключением Хорикиты и Судо. Эти двое уже ушли. Я также собирался уйти до начала обсуждения. — Аянокоджи! - прямо передо мной появилась голова Ямаучи, он все еще не отошел от потрясения. Я не стал отвечать, а просто вопросительно на него посмотрел. — Купи ее за двадцать тысяч! - Ямаучи положил на мою парту приставку, на которой сам раньше играл, - Я ничего купить не могу, у меня баллы кончились. — Я не интересуюсь такими вещами, но если продашь за тысячу, то почему бы и нет. — Я покупал ее гораздо дороже, неужели ты думаешь, что это так дешево? — Ну это в твоих интересах продать ее. Остольное меня не волнует. Я решил, что затягивать разговор пустая трата времени, поэтому пересёк возможность ее продолжить. — Тц. Ну и жадный ты. Странная точка зрения. — Хасебе, у меня к тебе просьба как к моему лучшему другу! Купи эту консоль за двадцать две тысячи! Теперь он пытается всучить приставку Хасебе. Более того, он беззастенчиво поднял цену. — Потратившим все свои баллы сейчас непросто... - прокомментировала Кушида, наблюдая за обменом между Ямаучи и Хасебе. Я даже не заметил, что она была рядом. Это немного беспокоит. Но это удачный случай, потомучто мне было кое-что интересно. — Кушида, у тебя они еще остались? Судя по твоему образу жизни затраты должны быть довольно большие. — Хм, пока достаточно, осталась примерно половина. В этом месяце я много тратила, потому будет трудно контролировать себя в дальнейшем. А как ты, Аянокоджи-кун? Мой баланс составлял около 390 тысяч. Было бы излишеством говорить подобное. — Примерно 90 тысяч. Поначалу я тоже хотел тратиться, но передумал, думаю ты понимаешь почему. — Это потому что у тебя друзей нет? Это не то, что я хотел сказать. Я надеялся, что она поймёт всю ситуацию. — Немного обидно. — Ха-ха-ха, прости-прости, я не хотела тебя обидеть, - хихикая, извинилась Кушида. — Я примерно понимаю основную причину - это скептическое отношение к школе , верно? — Да, потомучто я ожидал, что мы получим ничего ровным счетом. Но не думай, что я хотел вас как-то обделить этой информацией, просто я считал, что это очень странно. — Ничего, я понимаю. Даже в мыслях такого не было. Наоборот я считаю, что так бы поступил каждый. Не знаю врёт она или нет, но мне удалось скрыть, что я оставил их в неведении из-за личных интересов. Кушида довольно неординарная личность, так мне показалось за все время общения с ней. — Эм, Кушида-сан? — Каруидзава-сан? В чем дело? — Если честно, я потратила все баллы. Мне уже немного помогли остальные девушки, но я подумала попросить еще и у тебя. Мы же друзья, да? Мне нужно примерно две тысячи, - с фальшивой улыбкой на лице попросила Каруидзава. Думаю, тут должен последовать однозначный отказ... — Ах, да без проблем. «Без проблем?» - мысленно переспросил я. Впрочем, наверно каждый сам решает, кто ему друг. Кушида без колебаний решила помочь Каруизаве. Этого я не мог понять досихпор. — Спасибо! Друзья и правда полезная штука. А вот мой номер. Что ж, увидимся. Эй, Иногашира-сан, если честно, то я потратила все свои баллы!.. - переключившись на новую цель, Каруидзава покинула нас. — Тебя вообще это устраивает? Это мой истинные мысли, я не мог понять почему она так делает, если в этом нет необходимости. — Я не могу отказать, когда другу нужна помощь. У Каруидзавы-сан тоже много друзей, так что ей трудно будет обойтись без денег. — Мне кажется, тот факт, что она потратила все сто тысяч - это только ее проблема. Да и в общем, если ты будешь альтруистом, который спасает всех , то сама останешься без баллов. — Я понимаю... Но разве так не должны поступать друзья? Я знал понятие "друзья" поверхностно, мне не было суждено видеть это своими глазами. — Точно не знаю, но здесь должны быть какие-то границы. — И правда, приму к сведению! — Слушай, а как тут переводить баллы? — Каруидзава же дала тебе бумажку с номером? Можешь переслать их с помощью телефона. — Ого, эта школа и правда все продумала. Они даже придумали систему, чтобы можно было помочь тем, кто потерял все свои баллы. Несомненно, для Каруидзавы эта система переводов очень даже кстати. Однако так ли нужно пересылать таким, как ей деньги? Это скорее прибавляет проблем. «Аянокоджи-кун из класса D. Тебя вызывает Чабашира-сенсей. Пожалуйста, приходи в учительскую!!!» - раздался голос из громкоговорителя. — Тебя вызывает учительница. — Ага, не знаю, что я делал такого, чтобы меня вызвал учитель, очень странно, извини, я пойду. Я прикинул несколько вариантов почему именно меня могли вызвать. Первое, что пришло в голову-это мой счет. Для начального старта это сумма довольно огромная, что вызовет подозрение в мошенничестве. В любом случае это не принесёт мне какие либо проблемы, потомучто я делал все в рамках правил. Второе более вероятно это то, что Чабашира-сенсей хочет обсудить со мной сданный тест. Но поняв, что нет смысла предполагать я спокойно отправился к учительской. Дойдя до кабинета учителей, я постучался и открыл дверь. Оглядев просторное помещение, так и не нашел Чабаширу-сенсей, потому решил обратиться к одной из учительниц, рассматривавшей себя в зеркале. — Эм, а Чабашира-сенсей здесь? — Что? Сае-тян? Только что была тут, — у оглянувшейся на меня учительницы были волнистые волосы до плеч, придававшие ей взрослый вид. Судя по тому, как она назвала Чабаширу-сенсей, они довольно близки. И возраст у них примерно одинаковый. — Похоже, она вышла. Если хочешь, можешь подождать тут. — Нет, лучше побуду пока в коридоре. Чтобы не привлекать внимания, я решил остаться в коридоре. Но учительница почему-то вышла следом за мной. — Я Хошиномия Чие - куратор класса B. Мы с Сае-тян лучшие подруги со старшей школы. И даже достаточно близки, чтобы звать друг друга Сае-тян и Чие-тян. Никогда раньше о ней не слышал, потому эта информация для меня абсолютно бесполезна. Но она не отступила: — Слушай, так зачем тебя позвала Сае-тян? Ну, ну, так зачем? — Не могу даже предположить. — Не понимаю, тебя позвали, не сказав зачем? Серьезно? Как тебя зовут? Сколько вопросов. Она словно изучала меня со всех сторон. — Аянокоджи, - ответил я максимально коротко. — Аянокоджи-кун? Какое крутое имя... Ты популярен, да? Слушай, а у тебя уже есть девушка? — Думаю, что эта информация может показаться лишней. — Ну же. Не будь таким хладнокровным. - Она потыкала пальцем мне в щеку. Странный учитель. — Что ты делаешь, Хошиномия? - Чабашира-сенсей неожиданно стукнула Хошиномию-сенсей папкой для бумаг по голове. Учительница опустилась на корточки, схватившись за голову. — Больно! Зачем ты это сделала? — Потому что ты занималась странными вещами с учеником. — Я просто разговаривала с ним, пока он ждал твоего возвращения! — Оставь его в покое. Прости, что заставила ждать, Аянокоджи. Что ж, идем в отдельный кабинет. — Отдельный кабинет? Я сделал что-то лишнее? — Хороший вопрос. Идем со мной. Возникает одна проблема за другой... Я шел за ней и по пути размышлял: «В чем же дело?» Неожиданно Хошиномия-сенсей, улыбаясь, пристроилась рядом со мной. Заметив это, Чабашира-сенсей развернулась и гневно посмотрела на нее. — Нет, ты остаешься. — Не будь такой холодной... ничего же страшного, если я тоже послушаю, а? Кстати, Сае-тян, тебе ведь несвойственно давать частные уроки. А тут вдруг зовешь Аянокоджи-куна на личный разговор... Что это ты задумала? - ухмыляясь Чабашире-сенсей, она подошла ко мне сзади и возложила руки мне на плечи. Я не видел ее лица, но ощутил напряжение, повисшее в воздухе. - Так может быть, Сае-тян ищет парня помладше? Парня помладше? Что она хочет этим сказать? — Не говори глупостей. Это невозможно. — Ха-ха, ну да. Для Сае-тян такое невозможно, - Хошиномия-сенсей почему-то продолжала идти за нами. — Долго будешь преследовать? Эта проблема касается только класса D. — А? Мне нельзя? Будет плохо, если я пойду? Знаешь, я ведь могу что-нибудь посоветовать... - Хошиномия-сенсей так и продолжала тащиться следом, но вдруг к нам подошла ученица и перегородила ей путь. Это была привлекательная девушка со светло-розовыми волосами, которая меня заинтересовала еще во время церемонии. Она на мгновение взглянула на нас, но потом снова перевела взгляд на учительницу: — Хошиномия-сенсей, у вас есть время? Студсовет желает кое-что обсудить с вами. — Тебя ищут, так что давай, иди уже! — Чабашира-сенсей шлепнула ее по заднице папкой для бумаг. — Блин... боюсь, она озвереет, если я останусь, так что увидимся, Аянокоджи-кун! Что ж, идем в учительскую, Ичиносе-сан, - с этими словами она развернулась на каблуках и они с ученицей ушли. Когда Хошиномия-сенсей покинула нас, Чабашира-сенсей поскребла голову и двинулась дальше в сторону кабинета. Он располагался сразу за учительской. — Зачем вы меня позвали? — Ох, насчет этого... до того как я начну, иди-ка сюда, - взглянув на настенные часы, она открыла дверь в смежное помещение и там поставила чайник на конфорку офисной плиты, - Я приготовлю зеленый чай. Ходзича* подойдет? - она достала банку с Ходзича в порошке, а потом вдруг приказала: — Заходи в эту комнату! Не делай лишних движений и не шуми. Пока я не разрешу тебе выйти, смирно стой тут. Ослушаешься - и тебя тут же исключат! — Похоже у меня нет права отказаться, но имейте ввиду, что злоупотребление полномочиями строго пересекается школой. Взвесив все риски, я сказал эти слова, затем отправился как мне велела Чабашира-сенсей. Через мгновение я был заперт. Я стоял тихо, как мне и было велено, и совсем скоро дверь в кабинет открылась. — Вот, заходи. Так что ты хотела мне сказать, Хорикита? Похоже, Хорикиту пригласили в кабинет, где я только что был. — Спрошу прямо, почему меня зачислили в класс D? — Серьезно, вот так в лоб? — Сегодня утром вы сказали, что классы были распределены по потенциалу. И что класс D - это кучка отбросов. — Именно так я и сказала. Создается впечатление, будто ты относишь себя к высшей касте. Интересно, как Хорикита на это ответит? Уверен, она найдет что сказать. — Я верю, что решила практически все задачи на вступительных экзаменах и не допустила серьезных ошибок на собеседовании. Потому не думаю, что должна быть в классе D. Она может говорить это даже после того, как я ее развел? Довольно смело. — Решила все задачи, значит? Обычно мы не показываем результаты вступительных экзаменов, но я сделаю для тебя исключение. У меня случайно оказался твой лист с ответами. — А вы хорошо подготовились. Похоже, заранее знали, что я приду сюда, чтобы опротестовать свое распределение. — Я учитель, и в мои обязанности входит знать своих учеников, по крайней мере, до определенной степени. Хорикита Сузуне, как я и думала, ты была третьей среди поступивших учеников. Разрыв с первым и вторым местом минимальный. Справилась на отлично. С собеседованием тоже никаких проблем. Тебя оценили очень высоко. — Благодарю. Но тогда почему? — Для начала ответь, недовольна ли ты попаданием в класс D? — Никто не обрадуется, если его способности остались недооцененными. К тому же есть разница между классами, значительно влияющая на перспективы в будущем. Естественно я недовольна. — Недооцененными? Эй-эй, твоя самооценка чересчур завышена! - хихикнула... нет, в открытую рассмеялась Чабашира-сенсей, - Твои академические способности высоки. Ты умная. Но кто сказал, что в лучшие классы попадают самые умные? Я такого не говорила. — Это было бы логично. — Логично? Разве не логика создала ту ущербную Японию, в которой мы сейчас живем? В обычных школах и правда классы распределяют по баллам на тестах. В результате неумелые в отчаянии пытаются справиться с по-настоящему превосходящими их. Это в конечном счете привело к наследственной системе. Наследственная система предполагает, что социальное положение, честь и работа передается и наследуется. — Конечно, я не спорю, ты способная ученица. Однако цель школы - воспитывать идеальных граждан. Это первое, что мы объяснили, еще на вступительной церемонии. Обдумай это спокойно. Полагаешь, поступил бы сюда кто-то вроде Судо, если бы мы принимали учеников только по их умственным способностям? Когда был тест, то я оказался прав, что школа позволяет искать обходные пути для сдачи теста на идеальный балл. — Блин... Это лучшая школа в Японии, и в нее принимают даже тех, чьи сильные стороны сконцентрированы не на учебе. — Однако говорить, что никто не обрадуется, если его недооценивают, немного самонадеянно. К примеру, класс A находится под постоянным давлением школы и зависти учеников из низших классов. Бороться под таким давлением труднее, чем ты думаешь. Есть ученики, которые только рады оказаться недооцененными. — Это шутка какая-то? Не понимаю я таких. — Да? А мне вот кажется, что в классе D есть сразу несколько таких. Чудаков, с удовольствием готовых остаться в низкоуровневом классе. Такое впечатление, словно она говорила это именно мне, прячущемуся в соседнем с кабинетом помещении. Однако я рад тому, что попал в класс D, как бы глупо это не звучало. — Вы все еще не объяснили, меня действительно определили в класс D, и это не ошибка? Прошу, перепроверьте! — Прости, но ты в классе D не из-за какой-то там ошибки. Ты определенно там, где и должна быть. Это определенно твой уровень. — Вот как, в таком случае попробую спросить у высшего руководства. Похоже, она решила, что ее классный руководитель - не тот, у кого нужно было спрашивать, и не сдалась. — Тебе кто угодно ответит то же самое. Незачем разочаровываться лишний раз. Как я уже сказала утром, классы могут обгонять и превосходить друг друга. Помни, что возможность подняться до класса A до выпуска еще существует. — Не похоже, чтобы это было просто. Как последнему в списке классу D заработать больше баллов, чем у класса A? С какой стороны не посмотри, это невозможно! Таково искреннее мнение Хорикиты. Сейчас у нас слишком большой разрыв в баллах. Но я считал, что это временная проблема. — Уж не знаю. Идти по этому безумному пути или нет - решать лишь тебе. Быть может, у тебя есть личные причины состоять в классе А? — Дело в том... простите за сегодня. Но помните, пожалуйста, что я так и не приняла такого распределения. — Хорошо, я это запомню. Я услышал звук отодвигаемого стула. Похоже, разговор завершен. Чего именно добивается Чабашира-сенсей своими действиями? Я не нашел ответа на вопрос, но я не мог дать ей вести себя так самонадеянно. — А, и еще, я позвала сюда кое-кого. Того, кто вполне уместен и для тебя. — Уместен для меня? Нет... брат... — Выходи, Аянокоджи. Я просто не буду выходить, разумеется, что она будет меня предостерегать "исключением", но это будет ее ошибкой. - Если не выйдешь, тебя исключат. Нельзя использовать исключение как рычаг давления. Я включил аудиозапись, затем спокойно вышел. — Разве вы имеете на это право? — Ты... подслушивал нас? — Исходя с твоей точки зрения-Да, но это было прихотью Чабаширы-сенсей. Мне не интересно то, что ты считаешь мнение школы ошибочным. Так сенсей вы ответите на мой вопрос? — Да, я могу тебя исключить. — Ну же, не давайте такой расплывчатый ответ, я согласен, что если нарушу какие-то правила, то меня исключат, но это не касается ваших личных предпочтений вы же понимаете? — Понимаю, однако, почему я не могу сделать это намеренно? — Это угроза, вы осознаете, что это нарушение? — Не понимаю о чем ты говоришь. - Чабашира-сенсей засмеялась. К ее сожалению все не так просто. Однако я решил оставить тот факт, чтобы раскрыть запись. Уверен с ее отношением мне придется это использовать в будущем-по крайней мере нет причин использовать ее сейчас. — Зачем вы сделали это, учитель? — Хорикита сразу же поняла, что все было подстроено. На ее лице отразилась настоящая злость. — Потому что решила, что это необходимо, — ответила Чабашира-сенсей Хориките и переключилась на меня: — Теперь, Аянокоджи, я скажу, для чего вызвала тебя. — В таком случае я пойду… — Подожди, Хорикита. Тебе стоит дослушать до конца. Будет подсказка, как можно достичь класса А. Хорикита резко развернулась и села обратно на стул. — Только покороче. Взглянув на папку бумаг перед собой, Чабашира-сенсей рассмеялась. — А ты интересный, Аянокоджи. Мне кажется, что я никогда не устану это повторять. — Что вы имеете ввиду? — Взглянув на результаты вступительных экзаменов, я подумала, тебе потребуются дополнительные индивидуальные занятия, но результат прошедшего теста потряс меня до глубины души, — На папке лежал знакомый бланк с ответами на вступительные экзамены, — Ровно пятьдесят баллов за японский, пятьдесят по математике, пятьдесят за английский, пятьдесят по истории и столько же по естественным наукам… Хоть результат последнего теста и равен 70, но подход к самой работе не меняется. Удивленная Хорикита просмотрела мой тест, а потом перевела взгляд на меня. Значит настолько обширной информацией обладают учителя? Интересно, кто еще имеет полный доступ к таким случаям? Все-таки не скажу, что было напрасно подставлять ответы таким образом. Это ценная информация. — Получается я средний ученик? — Если честно, ты какой-то странный. Уверен? Задачу номер пять по математике в этом году решили только три процента поступающих. К тому же ты добавил сложную формулу и без проблем ее решил. С другой стороны, семьдесят шесть процентов учеников ответили правильно на десятый вопрос. Ты ошибся специально? Или это считается «нормальным»? — Смотря с какой стороны на это посмотреть. Чабашира-сенсей посмотрела на Хорикиту, будто бы спрашивая у нее: «Ну как?» — Зачем ты… делаешь вид, что не понимаешь? — Ну, это уже мои личные цели. — Ну и как тебе? Этот парень может оказаться умнее тебя, Хорикита. Хорикита заметно вздрогнула. Настолько ее будоражит мысль, что кто-то так сильно будет превосходить ее? — На этом все. Я закрываю кабинет, так что выходите отсюда. — Сказав это она вытолкнула нас за дверь. Я достал телефон и отключил аудиозапись. Хорикита анализировала происходящее. — Просто знай, что оценки, которые я получил это просто эксперимент. Не больше, не меньше. — Ты в самом деле можешь набрать 100 баллов по всем экзаменам? — Ну на всех предыдущих-Да. А теперь мне нужно идти. Я в быстром темпе направился обратно в класс. — Постой! Не обращая внимания, я лишь ускорил шаг, но Хорикита построилась под мой темп. В таком случае задам ей вопрос, прежде чем сделает это она. — Так почему ты хочешь попасть в класс А? — Во-первых, хочу понять истинные намерения этой школы. Почему я попала в класс D? Чабашира-сенсей сказала, что меня оценили только на класс D, так что… А когда выясню это, попробую добраться до класса А. Нет, я обязательно достигну его! — Спрашиваешь почему попала в класс D? Разве это не очевидно? — И ты туда же? Потомучто это ошибка. Я уверена в этом. Я вздохнул, услышав ее слова. — Думаю ты сама разберёшься с этим со временем. — Ха? Будто ты понимаешь, почему меня отправили в класс D. — Без сомнений твой физические и академические данные потрясающие. Но смотри, что касается социальной активности? В пример приведу Коэнджи, который во многих аспектах лучше тебя, как думаешь, какой его недостаток? — Если посмотреть на эту ситуацию, то у него нет плохих навыков. Он проницателен, физически одарённый и умный. Не могу понять... Хорикита на секунду остановилась. — Дошло? — Характер? Я правильно понимаю? Его непоколебимое эго. Думаешь это относится ко мне? — Сказал же, что вскоре ты сама это поймёшь, может заключим контракт? — Ты издеваешься? За этими словами последовал быстрый удар с ноги. У меня нет причин его не блокировать. Поймав ее ногу, я сделал подсечку от чего Хорикита свалилась. — Чистый Иппон. — Сказал я, подняв одну руку вверх, затем сделал поклон. — Тц, это не смешно. — Поднимаясь сказала Хорикита. — Я бы хотел избежать насилия в свою сторону. Мне не нужны проблемы. Возвращаясь к разговору, что ты хотела? — Я бы хотела попросить тебя сотрудничать со мной, чтобы добиться класса A. — Сейчас я не намерен действовать. Думаю ты сможешь сама справиться. И я не лучшая идея для олицетворения твоих планов. — Так ты все понял? Думаю да, было напрасно думать, что ты станешь это делать. Но тебя разве не беспокоит наше положение? Я приведу наш класс к победам. — В одиночку ты ничего не сделаешь, ранее ты отклонила предложение Хираты? Думаю, что тебе нужно пересмотреть свое отношение. — Не подходит. Даже если у этого парня есть талант и способности, я не готова его принять. Если сравнивать, мне нужна шахматная фигура. Не золотой или серебряный генерал, а именно пешка. — Пешка значит? Я вне игры. Да и как пешка может быть умнее короля? — Ты это сейчас про нас тобой? — Трактуй как тебе угодно. — Что ж, можешь связаться со мной, когда решишься. Буду ждать. Вот мой номер. Хорикита передала мне свой номер, невольно пришлось его взять. Если правильно рассуждать, то можно пойти на поводу у Хорикиты, чтобы окончательный эффект имел большии успех. В своей голове я примерно смог смоделировать эту ситуацию.