между строк

Ксюша уже сбилась со времени, сколько часов она буравила проклятый лист А3. "Домашний уют"... И что ей рисовать? Покажите человека, который придумывает эти темы. О каком уюте может идти речь, когда несколько часов назад родители в очередной раз решили, что поссориться из-за немытой посуды между собой - очень по взрослому. Не даёт ей эта посуда в последнее время покоя. Да и к тому же, возникал ещё один вопрос, откуда такие страсти? Ведь раннее они полностью игнорировали существование друг друга, изредка перекидываясь фразами о быту и финансах. А тут из-за такой мелочи? Будто молодая замужняя пара. Подобные скандалы не происходили уже порядком трёх месяцев и теперь она осознала, как оказывается не ценила то время. Ведь в результате, ссора перешла на тему отношений, безалаберного отношения и (о боже) Ксюши. Начали угрожать друг другу разводом и не смогли поделить между собой дочь. А Ксюша в очередной раз не понимала, кто в их семье является ребенком, а кто взрослым. Вновь она убеждалась, что возраст - ничуть не делает тебя мудрее. Да ещё болтают на каждом шагу, что необходимо уважать старших. А за что их уважать-то? За неумение решать проблемы без драк? Или за неспособность контролировать свою агрессию и вовремя остановиться? Не видит она позитивных сторон, увы. Да и порядком надоели ей эти эмоциональные качели и полное непонимание их отношений. А все попытки узнать, что происходит, обрывались фразой "Не твоё дело". Ну как не её, если конкретно она родилась в этой семье. А чьё? Имеет ведь она права знать о их взаимоотношениях. Однако и она от этого устала, и заместо того, чтобы предпринять попытки решить проблему, предпочла игнорировать её существование. Как, впринципе, и всегда. Пока это напрямую не коснулось её, то и смысл влезать? В конечном счёте, драма закончилась тем, что мама собрала минимум своих вещей и яростно захлопнула за собой входную дверь, криком доказывая, что её на пороге дома больше не окажется. Но и Ксюша осознавала, что всё это временно. А после всё утихомирилось. Ни она, ни папа не стали как-либо обсуждать эту ситуацию. Ну а о чем говорить? Поэтому, как и ни в чем не бывало, Ксюша продолжила заниматься своими делами. Мысли прерывает звук уведомления, сами угадайте кого: Пошли в адопт ми школьников травить

Ты сам школьник

Как и ты Ну пошли, заколебала

Я художку делаю

Ну конечно, а сама сидит и даже к карандашу не притронулась, не знаю я тебя что-ли Хорош душнить

Ой, а ты прям сообразительный такой

Хрен с тобой, заходи

И они действительно играли в адопт ми вплоть до двух часов ночи. А остановились только, потому что у Ксюши башка на плечах по-прежнему есть и она опомнилась, что школу никто не отменял. Да и к тому же среда, ни туда, ни сюда. Что тут поделать.

***

Ксюша в десятый раз (только за день) проклинала того, кто составлял расписание. Какой отморозок умудрился ставить урок физкультуры вторым? Ещё и совмещённый с параллелью. Зашибись утро. Ну впрочем деваться некуда, и пришлось идти в гардероб за формой. Еле как переодевшись в забитой напрочь раздевалке, она выбралась в спортивный зал и уже через минуты две помещение заполнилось девятиклассниками. Ксюша в целом было резиново, что там происходило у другого класса, ей бы поскорее отстреляться на разминке, а дальше на скамейке посидеть до конца. Впринципе так и получилось, пока одноклассники перебрасывали мяч между собой, Ксюша отыскала укромное место в углу спортзала, дабы ей этот мяч по лбу не прилетел. Она хотела хоть на десять минут попытаться восстановить свой сегодняшний недосып, хотя изначально понимала, что идея безуспешная. Тем не менее ей не удается этого сделать, потому что рядом кто-то садится. И ладно если бы этот кто-то сидел молча. Тот же решил, что Ксюша в настроении разговаривать: — Че делаем? – раздается знакомый голос у уха, и девушка рефлекторно поворачивает голову к нарушителю её минутного спокойствия. — Отсыпаемся, – без инициативы ответила она, отворачиваясь, всем своим видом показывая, что нет у неё желания общаться. Да и к тому же зачем она тому понадобилась? Она, может, и рада, что кому-то сдалась, но не в данный момент. — Как дружелюбно, – язвит Илья, замечая такую реакцию. Девушка всё-же из вежливости решает посмотреть в лицо собеседнику, отмечая тот же не свежий вид, совсем не гармонирующий с бодрым голосом. — Ты сам больше на сон похож, чем на человека, – всё же комментирует свои мысли вслух, повернувшись полностью к парню. Тот лишь неоднозначно пожимает плечами и решает сменить тему: — У вас сколько уроков сегодня? — Семь. — А после школы свободна? – со своей лёгкой улыбкой интересуется тот, явно что-то задумав. Ксюша удивленно подняла брови на мгновение, и невозмутимо ответила: — Не совсем, у меня художка. Теперь уже чем-то удивлённый Илья сильно хмурится на это заявление, будто она сказала что-то похабное. — Что? – повторяет выражение лица парня, не понимая, чем вызвала такую реакцию. Парень мгновенно будто пришёл в себя и сделал вид, что ничего не было: — Извини. Рисуешь значит? — Значит рисую, – больше повторила, чем ответила Ксюша, предприняв попытку замять странное поведение парня у себя в голове. — А фурри нарисуешь? Девушке хотелось хлопнуть себя по лбу от такого заявления, но не стала так демонстративно показывать и заместо этого с сомнением глянула на Илью: — Я не буду на это отвечать. — Ну почему? Мне интересно ведь, – говорит тот с такой искренностью, будто от этого сложится его судьба. — Странные у тебя интересы, вот что тебе скажу, – комментарий про "фетишизм" так и крутился на языке, но решила всё же оставить при себе. Илья неопределенно цокнул языком и по-деловому скрестил руки у себя на груди. Дальше разговор не зашёл. Тут раздается свисток физрука, вызывающего классы к себе с намёком на то, что урок закончился. Парень первый поднимается и протягивает руку на прощание: — Бывай, увидимся, – и пошёл к своим одноклассниками тихо мирно. Ксюша же пару секунд о чем-то своём подумала и последовала тому примеру, настраиваясь к душной толкучке в раздевалке.

***

Илья шагал по пустующему школьному коридору. Он уже сбился сколько прошло с начала урока и с момента, когда его отправили бродить за пределами кабинета. А ведь он просто указал на ошибку учителя! Как обычно никакой свободы слова. Ну в том, что он ушёл есть плюсы. Ибо слушать эти нотации сорок минут Илья бы не выдержал. Слишком много чести. Он рассматривает школу, поразительно, что по-прежнему его никто не поймал и не надавал по сопатке за то, что разгуливает тут. За три дня учёбы здесь он довольно хорошо освоился. Да и не в первой ему это было. В коллектив быстро влился, и кабинеты запомнил. Хотя иногда всё же путает женский с мужским туалетом. Кто придумал делать уборные по разные стороны длинного коридора, так ещё и без каких-либо подсказок? Единственное, что ему помогало, это специфичный запах, в котором сразу узнавал куда нужно идти. Поворачивая в очередной холл он замечает, наверное, первого человека за весь его поход. Как же он удивился, когда узнал в этом встречном Ксюшу: — И че мы прогуливаем? – говорит он, заставляя встрепенуться девушку. У той за секунду в глазах появился страх и также за секунду пропал. — Аналогичный вопрос, – у неё на коленях лежала книга, в которую она чуть ли не носом уткнулась. Илья же не придал этому жесту внимания и присел рядом на скамейку, – жду окончания урока, чтобы долг написать. — Ясно-понятно. А меня из кабинета выгнали, – беззаботно отвечает парень, вглядываясь в лицо собеседницы. — За что? – всё-же отрывает взгляд от книги и хмурится. — Да на литературе заявляет: "Достоевский говорил, кто не работает, тот не ест". Я поправляю её, что вероятнее всего вы путаете его с Лениным и вообще цитата из библии. Так она сразу наезжать стала:"Самый умный что-ли". Ну и выгнала. А я человек бескровный, и сделал как велели. — Ну да, поэтому ты начал спорить, – подметила девушка с лёгкой улыбкой. — Так ведь учит чему попало! А ей ещё деньги за это платят, представляешь! – с обидой разводит руками в стороны, будто и вправду был сильно раздосадован. — Не кипятись, главное, что ты знаешь, а остальное её проблемы, – предприняла попытки поддержать парня Ксюша. — Теперь и у меня проблемы из-за неё. — Да она забудет через два дня из-за клинического маразма, по-любому, – пожимает плечами, отводя голову в сторону. Парень слабо, но усмехается. — Надеюсь. Повисло минутное молчание, в ходе которого девушка старательно зачитывала строки из учебника, а Илья в свою очередь её рассматривал и думал о чем-то своем. И видимо закончив со своими рассуждениями, задаёт вопрос: — Ты почему одна всё время? – он не знал как бы мягче спросить и смирился. Будь что будет. Ксюша не приятно морщится, отворачивая взгляд. Было видно какой дискомфорт доносит ей эта тема, но тем не менее решает ответить: — С чего ты решил? — С того, что наблюдая за тобой третий день, я не замечал, чтобы ты хоть как-то с кем-то контактировала. — Мне так комфортно. И Илья задумался. Действительно бывает так, что человеку приятнее находиться наедине с собой? Он знал о существовании интровертов, но будучи человеком, который не мог переваривать одиночество, не понимал подобных людей. И ему было любопытно, связано ли это со стеснительностью, или может одноклассники неприятные? Причина ведь должна быть! Ксюша не выглядела, как волк-одиночка, она выглядела как человек, которому не хватает общения. И он хотел её растормошить. Хотел узнать, что скрывается за этой эгидой, состоящей из язвительности и равнодушия. Его всегда тянуло к людям, и всегда он задавал себе цель понять и прочувствовать состояние другого. Но неприступные личности казались ему чем-то более глубоким и примечательным. Будто замысловатая задача по физике, где требуется знание кучи формул, чтобы в результате прийти к одной, что позволит дать ответ. Поэтому так он всегда инициировал и первый подходил к ней. Ведь был чуть-ли не уверен, что постепенное и ненавязчивое общение позволит ему проникнуться и познакомиться с чужим внутренним миром. Возможно, это было немного самоуверенно, но у Ильи и не было комплексов с этим. Снова повисает тишина, которую в скором времени нарушают: — Пойдем гулять. — Что? — Пойдем гулять говорю, после школы, – изъясняется парень с лукавой улыбкой, подперев голову рукой. Ксюша, ожидаемо, хмурится, и уже открыла рот для ответа, как её прерывает звонок с урока: — Я не могу, – складывает свои причиндалы и скрывается за дверью кабинета. А Илья так и остается сидеть на скамейке, провожая её печальным взглядом, пока галдёж школьников заполнял коридор.

***

Ксюша правда пыталась сосредоточиться. Шёл третий час, как она сидит на проклятом стуле с проклятым мольбертом и с проклятым холстом. Девушке обычно, наоборот, нравилось погружаться с головой в работу, игнорируя какие-либо внешние факторы и внутренние переживания, полностью ощущая контроль над собой. Состояние, так называемого, "потока". Но сейчас войти в тот самый "поток" не получалось. Её мучали мысли о том, насколько правильно она поступила с Ильей. Можно было хотя бы извиниться. Но с чего это вдруг она должна просить прощение за свою занятость, когда знакомы они три дня? Не обязана она. Но под ложечкой неприятно посасывало. Ведь тот явно относился к ней со всей искренностью и не давал поводов, усомниться в себе. Старался, открывал свою душу. Да в конце концов разговаривал с ней, несмотря на всё недружелюбие собеседницы. И Ксюша не понимала. Вопрос "Зачем и для чего это всё" не находил ответа. Да и как ей понять, когда всё это затеяла, очевидно, не она. Не понимала и то, почему парень тянется конкретно к ней, когда тот со своими коммуникативными навыками может общаться с кем угодно. А может она всё преувеличивает? Может для него это так обыденно, что даже и не задумывается над этим. Хрен знает, но вот для девушки это было крайне нетипично. Да и вообще, что это за вопросы у того такие? Какая ему разница? Зачем ему эта информация? Наверняка Ксюша все снова гипертрофирует и парню просто стало интересно. Просто осведомился. Просто спросил. Просто - просто. Девушка пыталась убедить себя, что не стоит всё так усложнять. Но такой она человек, увы. В результате своих размышлений, остановилась на том, что лучше ничего не будет думать. Пока не потребуется. И будет вести себя как обычно.