Система☄️

В: Ты хочешь, что бы я поцеловал его в губы? Р, Ф: Да~ В: Ну, надо было раньше. Задание поцеловать я уже выполнил, а то, что целовать нужно именно в губы нужно было говорить до этого. Они продолжили играть. Проигрывали все кроме пиковых. Ф: Так нечестно! Мы выполняем, а они только сидят и смотрят. Г: Давайте тогда позовем всех в зал и будет играть в правду или действие. Так они не отвертятся. В: В принципе я не против. Они созвали остальных ребят и пришли в зал. Сели в круг. Загадывали они так: Пик ➡️ Куро ➡️ Данте ➡️ Ромео ➡️ Феликс ➡️ Габри ➡️ Зонтик ➡️ Вару ➡️ Пик. П: П/Д? К: Правда. П: Сколько у тебя детей в семье? К: Помимо меня есть ещё Константин и Алоисия. Данте правда/действие? Д: Действие. К: Покажи фотографию своей семьи. Данте достал телефон и открыл в нём фотографию. Показал всем. На фотографии были два взрослых и два ребёнка (девочка и мальчик). Ф: Какие миленькие. Д: Спасибо. Ромео, правда/действие? Р: Правда. Д: Сколько у тебя было девушек? Р: Какой хороший вопрос. Своей способностью я почти не пользуюсь, а девушек у меня было пять. В: Бабник. Р: Феликс п/д? Ф: Правда! Р: Когда у тебя была первая любовь? Ф: В 12 лет. Габри п/д? Г: Давай действие. Ф: Покажи чат твоих переписок. Габри разблокировал телефон и отдал Феликсу, он пробежал глазами и отдал. Г: Зонтик правда или действие? З: Правда. Г: Хмм, целовался с кем-нибудь? З: Нет, Вару права или действие? В: Кто не рискует тот не пьёт. Действие. Зонтик не знал, что задать. Ф: Не против если я задам? В: Отыграться хочешь? Я согласен. Ф: Вместо поцелуя сядь на колени к Пику. В: Серьёзно? — он взглянул на Пика, — Пик сложи ноги в позу лотоса. Пик сложил ноги, Вару уселся к нему. В: Удобненько, дай руки. Он положил руки короля к себе на талию, правая рука к левому боку и левая рука к правому. Пик положил подбородок на его макушку. Со стороны выглядело мило, Вару был без очков. Феликс сфотографировал их. В: Мне потом отправишь. Ну чё правда/действие? П: Правда. В: Ломал себе кости? П: Да, руку один раз ломал и ногу. Они играли так до 10. З: Вару правда или действие? В: … Ф: А? Он уснул? Д: Тогда заканчиваем? П: Пускай спит, мы можем продолжить, ну или разбудить. Г: Варуу~ Вару повернул голову в другую сторону. П: Лучше его унести. Ф: Пускай остаётся, вдруг разбудишь. П: Ладно. Они продолжили играть. Г: М? Что это за звук? Со второго этажа доносилась мелодия. В: Фф~ Вару встал с Пика и пошёл наверх. К: Он даже глаза не открыл. В: Да, Алё На втором этаже слышался разговор валета по телефону. Через минут 10 Вару вернулся в зал. В: Кто ж в такое время звонит, — зашёл в зал. Г: Домашние? В: Другие придурки. Ф: Одноклассники? В: Те самые. На чём мы остановились? К: Ты уснул, на этом. В: Э? Уснул? Окей, я спать тогда. Он ушёл обратно. Д: Думаю, нам тоже пора заканчивать, время позднее. Ф: Хорошо. Д, Г, К, З, Ф, Р, П: Спокойной ночи. Все разошлись по своим комнатам. П: Ты же спать хотел В: Нуууу, перехотелось. П: Ложись спать, тебе рано вставать В: Успеется П: Ну как хочешь Король переоделся и лёг спать. В: *Мммммм* — напевал песенку валет. Пик заснул под «колыбельку» Вару. Вару просидел до 2 часов. В: «Эх, глаза слипаются, пора спать» Вару лёг наконец то спать. Через четыре часа и тридцать минут звенел будильник. В: Ебаать, я как будто бы с похмелья, — имено с такими словами он выключил будильник. ! Ваше задание загрузится после обеда! В: Надеюсь будет нормальное. Собравшись с силами Вару встал с кровати. ! Ваше второе задание, ходить в цвете своих волос! В: Э? А с херали два задания? Не выбражай, всё равно изменить не сможешь. В: Ц, повезло, что у меня есть такая одежда. В: «Как не охото идти в школу, вылезать с тёплой кроватки, хыыы» В: Где там мои глазки? Через 10 минут он сидел и завтракала залипая в телефоне. На кухню зашёл Куромаку. В: Ты чего так рано? К: А! Вару? Ты давно здесь? В: Ну, минут тринадцать. К: Не заметил, просто работы много вот и встал по раньше. В: Кстати меня интересует один вопрос. К: Какой? — налил кофейку и сел к Вару за стол. В: Вы же из разных стран, да. Откуда вы знаете русский? К: Не знаю как у других, но когда мне сообщила система, что я король, то за мной приехали. Они говорили по русски, я же не зная этот язык их понимал и мог говорить, значит это система так сделала. В: Ясно. Я погляжу у тебя тоже задание ходить в цвете волос? К: Ага, кстати ты вроде говорил, что был в Казахстане, да? В: Ага, мы туда ездили когда мне было лет 10 или 11. К: Бывал ещё где-нибудь? В: Да, я много где был. Бывал в Америке, мне не очень понравилось. Все эти большие города не по мне. После я был у нас на Байкале. Летом туда лучше всего ехать под конец августа, там как раз вода тепленькая. А зимой, такая красотища! Лёд просто невероятен. К: Почему тебе города не нравятся? В: В детстве я часто был у бабушки в деревне, она здесь неподалёку, мы с друзьями могли веселиться в поле или лесу. А город что? Много места нет, детские площадки? Так там дети и их мамочки. Парк, там скучно. В отличие от леса, что создали не люди, а природа то, в парке ничего интересного, он так для красоты. А лес вот, это совсем другое дело. Там можно много интересно найти. Там всегда тихо, никто почти не ходит, ну можно и заблудится. К: Уже терялся в лесу? В: О~оой, знал бы ты мою жизнь сказал бы ты это не как вопрос. Ну ладно бывай, я пошёл. Он поставил кружку и ушёл наверх. К: «И что с твоей жизнью не так? Плохое детство? Нехорошая семья? Или вообще приёмный?» Куромаку стало очень интересно. Он любит знать всё и всех, а вот если он не знает этого человека, то и доверять сильно не будет. Вару ушёл в семь часов. Всё происходило как должно быть. Пока с комнаты трефовых не послышался крик Зонтика. Куромаку поспешил туда. К: Что случилось?! Зонтик прижимался к стене, в руках от страха сжимая одеяло. З: К-куром-маку! Ч-то это? К: Где? З: В углу. Ты не видишь? К: Успокойся, там ничего нет. Зонтик поднял голову вверх. Ваше задание: ! Ходить в цвете ваших волос, дополнительное: видеть призраков! Зонтик успокоился. З: Это просто задание на один день. К: Что за задание? З: Видеть призраков. Зонтик успокоился и начал собираться в школу. Карты ходили в цвете своих волос. Поняли они это когда все оказались на кухне. Ф: Я так понимаю, что у всех одно и тоже задание? Г: У меня два задания. Ф, З: Так значит не у одного меня два задания? Ф, З: Хахаха Д: У меня одно. К: У королей одно задание, у валетов два, я правильно понимаю? Да, вы поняли всё верно. К: Кто это? Ф: Куромаку, что-то случилось? К: Нет, мне система на мой вопрос ответила, я просто такого не ожидал. П: Валет часто с ней базарит. Меня сегодня разбудил своим спором с ней. К: Он говорит с системой? П: Ага, а когда я попытался она молчала как партизанка. Ф: Ух ты! О чём они спорили? П: Ну на счёт второго задания, если я правильно понял. Он просто сказал: «С херали два задания?». Что было до этого не знаю. Р: А какие у вас задания? Г: Я могу видеть процент добра и зла. Что-то на подобии ангел он или демон. Д: Это хорошее задание, может от беды спасти. Г: Ага. З: Я вижу призраков. Ф: Я вижу ложь! Д: У вас очень хорошие задания. Р: Теперь я начинаю волноваться. Ф: Что случилось Ромео? Р: Ваши задания, они словно специально совпали так. З: Что с заданиями не так? Валеты смотрели непонимающим взглядом. Р: У Габри добро/зло. Он может понять, что если его зовут куда-то одноклассники/друзья/ школьники/ или того хуже кто-то чужой то, он может узнать хороший человек или нет. Феликс ложь, это тоже может значить, что его обманом попытаются куда-то затащить. Зонтика в этом случае призраки предупредят. Теперь меня не покидает мысль, что с вами, что-то случится. Ф: Не беспокойся, с нами всё будет хорошо. К: Пик ты знаешь какое задание у Вару сегодня? П: Нет, он не говорил про него. Д: В данном случае нам, следует лишь оставаться в неведении и догадываться. Если почуете, что-то неладное, то сразу пишите/звоните нам. Ф, З, Г: Хорошо. Г: Эм, система можешь пожалуйста сказать какое задание у Вару? Он пока не знает, оно загрузится после обеда. Г: Спасибо, у Вару загрузиться задание после обеда. Р: Значит это просто совпадение? А то я начал думать, что всех валетов хотят похитить. Вылеты пошли в школу. Уроки проходили у всех хорошо. Но вот наступила история. Вару её не вёл. Учитель истории, Диана Георгиевна, не отказалась вести его в классе «Г». В: Так у вас сейчас история, значит я свободен. Вару сел в самый конец класса и лазил в телефоне. К нему повернулся Рома. Рома: Учитель Вару я здесь не очень понял, — сказал он показывая пример. В: Здесь всё легко, смотри: сначала нам нужно записать формулу дискриминанта, затем подставляешь числа. Ищешь х1 и х2. Смотришь, что от тебя требуют и пишешь ответ. Рома: Спасибо. В: Все поняли как решать? Класс: Да. Прозвенел звонок и началась история. В класс зашла учительница, она была в длинном платье до самого пола. Историчка🤭: Здравствуйте. Класс: Здравствуйте. Истор: Садитесь, мы начинаем новую тему. А кто это у вас на задней парте? В: Я новый учитель этого класса. Исто: А это у вас новенькое? В: Верно, они перевелись со 2 школы. Истр: Начинаем наш урок. На дом я вам задавала параграф 19 для самоизучения, все его изучили? Класс: Да. Истр: Сейчас и проверим. Ну давай, Антон. Расскажи нам его. Антон встал. Антоха: Первые Киевские князья. Основатель был Князь Рюрик, правил он с 862 — 879 года. Он стал первым Новгородским князем, покорил ряд Финских племён, основатель первой русской династии. После него был Вещий Олег, правил с 879 — 912 года. В 882 году создал Древнерусское государство. В 911 покорил Константинополь. Истр: Хорошо садись. Дальше у нас продолжит Анастасия. Настя: После Олега пришёл Игорь, его годы правления 812 — 945. С 912 по 914 были походы на Каспийское море. В 940-е года были походы на Византию, проигрыш. Его сменила Княгиня Ольга, её ещё называли Мудрая, правила она с 945 по 964. Она вела налоговую реформу: погост — это место сбора дани. Урок — это размер сбора дани. Её сменил Святослав. Истр: Ну вот можете когда хотите. Подготовились. Открываем параграф 20. Задание: записать детей Святослава, — она начала писать задание на доске, — предпосылки принятия христианство князем Владимиром. Причины отказа и принятия христианства. Всё, начинайте работать. В: Диана Георгиевна, можно вас на минуту. Истр: Да. В: Сидите тихо. Оба учителя вышли из класса. В: Я думаю, что тема Крещения Руси будет сложна для самоизучения. Истр: Они всегда так работают. Сегодня пришли подготовленные, я учу их работать с текстом, что бы они могли видеть главное. В: Но вы учитель истории и должны преподавать прошлое нашей страны, а не учить работать с текстом. И тем более в параграфах много непонятных для них слов, вы должны им это объяснить. Истр: Сегодня они пришли очень даже подготовленные, им всё понятно. В: Так они пришли подготовленные потому, что попросили меня им объяснить. Мы вместе разбирали ваше задание до часу ночи. Истр: Так кто им не даёт раньше это делать? В: У детей есть свои кружки или тренировки куда они ходят, так же им нужно время отдохнуть, а под вечер уже и делают домашнее задание. Истр: Кто им мешает днём сделать, а вечером спокойно отдыхать. В: Погода? Днём тепло и светло, а ночью темно и холодно. Знайте, что их успеваемость от части зависит от учителя, как он им преподаст материал и объяснит его, а вы не хотите делать свою работу. Истр: Вы молоды и неопытны, я лучше знаю как детей обучать. В: Мне кажется как раз наоборот, вы не умеете учить детей, можете отказаться от них, я сам смогу преподавать им историю. Истр: Вы то хоть её знаете? В: Поверьте да, даже получше вас. Истр: Хорошо, всё равно они тупые и ничего не понимают, вот и мучайтесь с ними сами. В: Хорошо, но тут и мучиться не надо. К каждому есть свой подход. Историчка развернулась и ушла в сторону директора. Вару зашёл в класс. В: Так, оболтусы, объяснять сегодняшнюю тему буду я. Вару начал объяснять новую тему. К ним через минут 5-10 пришли историчка и директриса. В: Встали. Класс встал в знак приветствия. А. Р: Садитесь. Учитель Вару, вы согласны преподавать историю? В: Да, я смогу им всё объяснить. А. Р: Вы согласны Диана Георгиевна? Истр: Да, я отказываюсь от них. А. Р: Хорошо, с этого момента все предметы у класса «Г» будет вести учитель Вару. В: До свидание. Мы продолжаем. Две женщины вышли из класса. Истр: Он ведёт у них все предметы? А. Р: Да, у него отличная характеристика с другой школы. На физ-ре Вару разделил класс на обычный и со способностями. Нагрузка у всех была разная. В: Кстати, хочу сказал, что завтра будет родительское собрание. Волноваться не надо, про оценки и поведения говорить не буду. Завтра в шесть, если чьи-то не смогут пускай отправят голосовое сообщение через вас. Класс: Хорошо. После окончания уроков. Ваше задание: потеря голоса. В: «Да ты издеваешься?!» Вару вернулся домой в 13:30. В: «Так, нужно обед приготовить» Он переоделся и пошёл готовить обед. В: «Так щи или уха?» Вару проверил ингредиенты. В: «Значит будут щи» Он начал готовить через 10 минут пришли валеты. Ф: Я так устал на этих дополнительных. З: Ага😥 Г: Вару ты дома? С кухни послышался шум. Валеты направились туда. Там Вару в наушниках готовил обед. Ф: Давно пришёл? — положил руку на плечо, что бы он их увидел. Вару обратил внимание на них. Ф: Давно пришёл? Вару лишь показал на горло и вверх. З: Говорить не можешь? Вару качнуть головой. Г: Кстати, Куромаку написал, что у нас сегодня игра. Короли против валетов. В: «Чё за хрень?» Ф: Государство иногда устраивает такие соревнования так, что это нормально. В: «Ну заебись, блять. Этой головной боли не хватало» Валеты ушли переодеваться. Через 20 минут они сели кушать. Ф: А во сколько игра? К: В семь, как все будут дома. В: «Ну и где же она будет, Сис?» Студия Шанец В: «И как долго, и вообще есть ли мне толк идти если я говорить не могу?!» Примерно час или полтора, не выëбывайся, будешь руками объяснять. В: «Ну спасибо, скотина» Ф: С системой ссоришься? Вару качнул головой. После обеда все занялись своими делами. Ф: ВАРУУУ! В: «Чё ты орёшь?» — возмущается, но никто этого не слышит. Феликс вбегает в комнату. Вару смотрит на него с недовольным ебалом. Ф: Опережают твой вопрос, ты шаришь в химии? В: «Принеси посмотрю.» Ф: Спасибо, хорошо уметь читать мысли. Феликс зашёл с тетрадкой и с Зонтиком и Габри. В: «Объяснять будет трудно. Есть кто знает язык жестов?» Ф: Кто-нибудь знает язык жестов? Г: Я его учил. В: *Понимаешь меня? * — показывает жесты руками. Г: Да. В: *Будешь моим переводчиком* Вару объяснял на руках, а Габри переводил. Так они и сделали домашку. В: «Заебëшся показывать, руки отсухнут сейчас 😢» Ф: Спасибо. В: «Приебались блять» Ф: Вару, ну сколько можно материться? В: «Ты в России дебил, здесь это норма» Ф: Но всё равно, это не культурно. Валеты ушли, а Габри остался. В: *Откуда знаешь язык жестов? * Г: *Читал одно произведение, был парень глухонемой и общался жестами, вот мне и хотелось его выучить* В: *В рабстве безмолвной любви? * Г: *Чего?! Ты тоже это читал? * В: *Знал бы ты сколько и какие я прочитал* Г: *Покажи свой аккаунт* Вару взял телефон и зашёл в Яндекс. Он открыл мангалиб. Г: *ИА самая легенда? * В: *Да, давно читаешь? * Г: *Около года или два* Так они разобщались получше. К 17:30 пришёл последний король, Пик. Он зашёл в комнату, а там Вару и Габри дёргают руками. П: У вас паранойя или что? В: *Пошли его* Г: Тебя посылают. У Вару второе задание потеря голоса, а как оказалось мы оба знаем язык жестов. П: Понятно. К шести к ним приехали 2 машины. Костя: Можем выдвигаться. В: «Не хочууу» Ф: Надо Вару, надо. Костя: Хмм, лох. В: *Я тебе потом врежу* Г: Он тебе потом врежет. Костя: Можешь не говорить, я учил вместе с ним. В: *Он не читает, он нехуй делать учил* Их привезли на студию. В: «Так бля, а это уже подстава. СХУЯЛИ ЗДЕСЬ НАРОД?! Они это придумали давно! Пидорасы, мы вам, что игрушки?» Ф: Вару успокойся. З: Что с ним не так? Ф: Ну орёт в уме, внутренний крик. Они прошли и сели на места. Было два дивана, серые. Стояли друг напротив друга, рядом с каждым диваном была кнопка. На один усадили королей, а на второй валетов. Вару облокотился на спинку и запрокинул голову, закрыл глаза. (Он в очках.) #: Итак мы начинаем игру. Короли vs валетов. Правила таковы кто первый нажмёт на кнопку тот и говорит ответ, за каждый правильный ответ 10 баллов. Костя: Первый вопрос: по какой особенности можно определить Бабу Ягу? А: Уродливые пальцы Б: Золотой зуб В: Костяная нога. Так как все кроме Вару неруси они конечно же не знали. Вару спокойно нажал на кнопку. Костя: Ваш вариант? В: *показывает пальцами тройку* Костя: И это верный ответ. В: *Костяной* — намекает жестами на то, что Костя — Баба Яга костяная нога. Костя: Продолжаем, первые очки забирают валеты. Вопрос номер два: На, что согласно поговорке бесполезно менять шило? Первые нажали короли. К: На мыло. Костя: Верно, вопрос три: какую дилемму философы не могут разрешить, задаваясь вопросом: «Что появилось раньше»? З: Курица или яйцо? Костя: Верно. Игра продолжалась и уже дошла до середины. Преимущество было на стороне королей, и они не так уж и близко были к валетам. Костя: Кхм, если кто-то сейчас играть не начнёт, то приза он не получит. Вару поднял голову с дивана. В: *Я не могу говорить* Костя: У вас в команде один знает язык жестов, другой читает мысли, и ты хочешь просто отлынивать? В: *Ладно* «Как же ты меня бесишь» Костя: Вот и следующий вопрос: Чем заканчивается произведение Гоголя «Ревизор»? Вару жестами показал Габри. Г: Немой сценой. Костя: Верно, дальше: Какая форма рельефа не встречается на Луне? А: Озёра Б: Степи В: Заливы В: «Степи» Ф: Степи. Костя: Верно, В чём согласно устойчивому выражению, бывает успешно завершённое дело? Вару нажал на кнопку. И показал Габри правильный ответ. Г: В шляпе. Костя: Верно. Игра подошла к концу, победа оказалась у валетов. В: «Я думал интересней будет» Под вечер ничего интересного не происходило. Вару много времени стал проводить с Габри, они обсуждали манги, их рисовку, сюжет, персонажей, световые мечи. Так как Вару поспал всего ничего он лёг спать рано.

Конец этой части. Спасибо тем, кто писал задания. Жду новых.