Дом там, где Чуя

      — Осаму, останься ненадолго.       Ученик подошёл к столу учителя. В дверях показалась женская фигура.       — Прости, что приходится снова обсуждать это с тобой. Я знаю, что тебе неприятно, — Дазай безразличным взглядом обвел рабочий стол преподавателя, тем временем женщина подошла ближе, — Но мы просто хотим помочь.       — Я вас слушаю, Огай-сан, Коё-сан.       Молодая учительница языка и литературы начала говорить:       — Осаму, ты смышленый ученик, у доски отвечаешь неплохо. Но совершенно не делаешь домашнее задание. Ты все схватываешь на лету и запоминаешь быстро, тебе не хватает практики.       — В этом году тебе нужно будет сдавать экзамены, — Мори продолжил мысль, — Решение, которое мы хотим тебе предложить, на мой взгляд, самое рациональное.       Ученик молча слушал.       — Чуя, зайди пожалуйста! — Приятный голос Озаки звал кого-то из коридора.       В класс зашёл довольно высокий парень. Его рыжие волосы были чуть ниже плеч, аккуратно собраны в низкий хвост. Глаза янтарного оттенка выражали недоумение.       — Чуя Накахара, — представила его учитель литературы, — ученик десятого класса.       Ни для кого не было загадкой, что Коё-сан является классным руководителем десятого «А» класса. Чуя был лучшим учеником в её классе.       Блеск любопытства появился в тёмных глазах Дазая.       — В общем, мы с Озаки хотим, чтобы ты, Чуя, стал репетитором для Осаму.       — Чего? — спросил Накахара.       — Чуя, у тебя замечательная успеваемость, твой средний балл за прошлый год: 4,8, — Стал пояснять учитель химии, — Думаю, ты бы хотел поднять его до 5,0?       — Возможно, — осознавая манипуляцию, согласился Накахара.       — Мы с Коё-сан поговорим с учителем математики. Именно по его предмету у тебя стоит четыре?       «Откуда же вам все известно, Огай-сан?» — скрывая раздражение, думал десятиклассник, в ответ он кивнул.       — Наше условие ты уже знаешь. В десятом классе, как ты уже, наверное, понял, повторяют материал с прошлых годов обучения. У тебя никогда не было проблем с учебой. Ты согласен помочь Дазаю? — спросила учитель литературы.       Взгляд янтарных глаз опустился на скромно стоящего Осаму. Фактически, его судьба сейчас зависит от Чуи. А с другой стороны: он сам подготовиться не мог? Перед Накахарой стоял трудный выбор. Так ли нужна ему эта пятёрка?       Присматриваясь к девятикласснику, парень пытался понять, что творится у него в голове. В тёмных глазах не было надежды, там читалось лишь разочарование.       «Что у него на душе? Взгляд такой мрачный… Вид такой же. Видно, непросто ему живется…»       Звонок привел в чувства десятиклассника, и, торопясь на урок, он быстро проговорил:       — У меня семь уроков. Буду ждать тебя библиотеке.       — Вот и славно, — с улыбкой произнёс Мори, — Осаму, тебе тоже пора на урок.       — Да, Огай-сан.       Оба парня вышли из кабинета и поспешили на занятия.       — Как думаешь, у них получится?       — Думаю, да. К слову, Озаки, тебе тоже пора на урок.       — Счастливчик… До завтра, Мори.       Женщина спешно покинула кабинет химии и направилась вести урок. Из лаборантской вышла девочка.       — Мы скоро домой пойдём? — Голос принадлежал девочке лет одиннадцати.       — Элис, милая, ты меня напугала! Да, сейчас пойдём.       Учитель химии собрал свои вещи в слегка старомодный портфель, взял ключ от кабинета и направился к выходу. Голубоглазая девочка шла прямо за ним.       Звонок с урока. Чуя быстро складывает вещи в рюкзак и, попрощавшись с учителем и одноклассниками, он торопится в библиотеку.       Расположившись за одним из столов, Накахара пристально наблюдает за дверью в ожидании своего ученика.       Прошло пять минут. Десять. Никто больше не приходил.       «Чёртов… Как его там? Дазай? Чёртов Дазай! Кто опаздывает на первое, мать его, занятие?! Ещё пять минут — и я ухожу. Я что, цепной пес, чтобы сидеть здесь?!» — Возмущался про себя Накахара, продолжая внимательно следить за дверью.       Спустя минуты три, дверь резко распахивается, в помещение влетает парень.       — По-спокойнее, молодой человек, — обратилась к нему библиотекарь.       — Простите, — пытаясь отдышаться, он растерянно осматривал комнату, явно пытаясь кого-то найти.       Когда взгляд девятиклассника обнаружил знакомые рыжие пряди, он тотчас же направился к столу, за которым сидел Чуя.       — Привет, извини, что опоздал, меня учитель задержал.       Увидев, с каким трудом парень пытается отдышаться, Накахара больше не злился.       — Привет. Все в порядке, присаживайся.       В ответ девятиклассник кивнул и подчинился.       — В общем, как ты уже знаешь, я — Чуя Накахара. Мы толком не познакомились… Как тебя зовут?       — Осаму Дазай.       — Хорошо, Осаму, тебе нужен репетитор. С какими предметами тебе нужно помочь?       Парень пожал плечами.       — Хорошо, допустим, — Накахара понемногу терял терпение, — По каким предметам у тебя отметки лучше?       — Химия, биология, обществознание… — девятиклассник задумался, — С языком и литературой тоже неплохо.       Репетитор обреченно вздохнул — работы предстоит немало.       — У меня плохой средний балл из-за того, что я не выполняю домашнее задание… — откашлявшись, тихо признался Дазай, тем самым явно облегчив задачу Чуе.       — Причина?       Осаму пожал плечами.       — Тогда давай начнём с выполнения домашнего задания, — сказал Накахара, когда понял, что ответа он не получит.       Девятиклассник кивнул и достал все необходимое.       — Давай начнём с чего-то более легкого? — предложил репетитор, — у тебя был сегодня язык?       Очередной кивок в качестве ответа разозлил десятиклассника.       — Ты можешь нормально отвечать, когда тебя спрашивают?! — нарушая правила библиотеки, перешёл на крик Чуя.       Дазай съежился, но такое поведение его не напугало. Ни одна мышца на его лице не дрогнула.       — Прости, — тихо сказал он.       Взгляд янтарных глаз проскользил по аккуратным чертам лица Осаму и скрылся за тонкими пальцами. Десятиклассник устало тёр лицо руками:       «Ну, вот. Мало того, что накричал, так ещё и на невиновного! Неловко как-то… Ещё эта его реакция, точнее, ее отсутствие… В любом случае нужно что-то делать со своей агрессией».       Дазай решил не тратить время, поэтому он молча записывал дату в тетрадь. Потом своеобразным почерком вывел слово «Упражнение», а после стал выполнять задание.       Накахара опомнился: он же репетитор, в конце концов, и нужен здесь для того, чтобы помочь Осаму, а не для того, чтобы накричать на него, а потом сидеть и ни черта не делать! Он резко убрал руки от лица и посмотрел на своего ученика, который спокойно писал задание.       Взгляд Чуи пробежался сначала по тексту задания, потом по предложениям, которые написал Дазай.       — Пока все правильно… Объяснить можешь?       Девятиклассник спокойно и уверенно говорил: в соответствии с какими правилами он вставлял буквы и знаки препинания.       — Впечатляюще… Коё-сан была права, когда говорила, что ты «смышленый ученик».       Осаму слегка улыбнулся.       — Скажи… Когда Огай-сан говорил, что знает, что тебе неприятно, и что они с Коё-сан хотят тебе помочь… — улыбка пропала с лица Осаму, Чуя откашлялся, — Прости.       — Нет-нет, все в порядке, можешь задать свой вопрос.       — Осаму, это как-то связано с тем, что ты не делаешь домашнее задание?..       — Да, — честно ответил он и решил перевести тему, — Я закончил.       Чуя, обдумывая полученный ответ, прикусил нижнюю губу. Дазай невозмутимо продолжил:       — Если мы идём от легкого к сложному, тогда следующим предметом будет иностранный язык.       — Да, хорошо. Что вам задали?       — Очередной перевод текста. Такие я обычно быстро перевожу, но Маргарет-сан требует, чтобы я их записывал. Она считает, что если перевод не написан — значит его нет.       — Она даже не проверяет знание текста? — удивился репетитор.       — Ну, как сказать… Иногда сразу ставит двойку, иногда спрашивает. Правда, некоторые слова из моего перевода она заменят на синонимы, которые мы даже не проходили.       «Кошмар какой… За что его так не любят?».       Девятиклассник достал лист и стал писать на нем перевод.       «Он так легко переводит… Даже я с такой скоростью не смогу».       — Готово.       — Можно я взгляну? — спросил Накахара.       — Да, конечно, — Осаму протянул перевод.       Янтарные глаза пробежались по тексту, потом по переводу.       — Все верно. Молодец, Осаму.       Парень вновь улыбнулся, вложил лист с переводом в учебник и произнёс:       — Осталась только математика.       Чуя вздохнул.       — А что у тебя по ней стоит за прошлый год?       — Куникида-сан, может, меня и не особо любит, — с легкой улыбкой говорил девятиклассник, — но за год у меня стоит тройка.       Репетитор кивнул, а Дазай тем временем начинал писать примеры. Один, второй, но на третьем Осаму остановился.       — Помочь? — спросил Накахара.       — Да, пожалуйста.       Чуя проанализировал пример:       — М-да, домашнее задание от Куникиды-сана, видимо, передается по наследству…       Репетитор взял в руки карандаш, достал первую попавшуюся тетрадь и на последней странице быстро написал решение.       Девятиклассник, внимательно наблюдая, примерно на середине решения осознал свою ошибку. Дальше он продолжил писать самостоятельно.       Лучи закатного солнца осветили помещение школьной библиотеки. Теперь пыль было отчётливо видно. Любопытное местечко… Если поискать, можно найти книги, которым по десять или даже по пятнадцать лет!       Было тихо. Эту тишину нарушал лишь еле слышный звук письма. Ручка глухо скользила по бумаге, оставляя синий след чернил.       — Готово, — в очередной раз сказал Дазай.       Чуя быстро проверил правильность решенных примеров и молча кивнул.       Часы над дверью показывали начало шестого. Парни собрали вещи и направились в гардероб.       — Честно, я думал, что с тобой будет тяжелее. Осаму, сколько у тебя завтра уроков?       — Как и сегодня — семь.       — У меня тоже. Буду ждать тебя за тем же столом.       — Хорошо.       Попрощавшись, парни разошлись. Осаму возвращался домой неспешно, нехотя. Он рассматривал все, что попадалось у него на пути: плиты асфальта, яркие листья, что летели с деревьев, медленно плывущие облака. Сейчас мир казался ему довольно красивым. Но Дазай чувствовал, что стоит ему только перешагнуть порог квартиры — мир снова станет кошмаром.       Входная дверь тихо закрылась. Девятиклассник, не снимая обуви, быстро шел в свою комнату.       — Стоять, — зазвучал противный женский голос.       Парень быстро подчинился.       — Ты где был?! — женщина быстро перешла на крик.       — Я был в школе, — кратко ответил Осаму.       — А потом где шлялся?!       — Ты знаешь, мне в этом году предстоит сдавать экзамены. Я был у репетитора, — спокойным тоном, без единой эмоции говорил он.       Женщина зашлась противным хохотом:       — У репетитора? Да за какие деньги?! Дазай невозмутимо ответил:       — Я откладывал с подработки.       Улыбка моментально пропала с лица женщины.       — Отдавай телефон, живо! — такая смена настроения была для нее совершенно обычным делом.       Парень пререкаться не стал. Достал из рюкзака побитый, но еще вполне функционирующий телефон и отдал его матери.       — А теперь шуруй в свою комнату и не высовывайся!       «С удовольствием. Поступил бы так сразу» — подумал он и ушёл в свою комнату.       Самодельный замок в виде щеколды огораживал его от внешнего мира. Для жизни здесь было достаточно: небольшой холодильник, кровать, стол и окно.       Окно в комнате Дазая выполняло множество функций: освещение, проветривание, а еще оно часто служило выходом на улицу. Первый этаж — незаметно уйти было легко. Этим и пользовался Осаму.       В очередной раз, захватив немного денег с собой, он выпрыгнул из окна и пошёл в самый дешёвый магазин. Там девятиклассник покупал лапшу быстрого приготовления и буханку хлеба. Парень, стоя в очереди, пытался вспомнить:       «Когда я в последний раз ел? Еда в холодильнике закончилась еще позавчера, а вчера Огай-сан поделился со мной булкой с маком. С того момента, я больше-то и не ел».       Расплатившись, парень вернулся в комнату. Спрятав большую часть еды в холодильник (он так вписывался в интерьер, что заметить его было практически невозможно), он поставил греться старый чайник, который был куплен на какой-то барахолке. Заваривая лапшу, Осаму размышлял:       «Хорошо, что отец помогает. Но до следующего месяца придётся экономить, не хочу его сильно нагружать. Так сдался мне этот несчастный телефон, что я на него столько денег потратил?»       Девятиклассник достал из кармана куртки устройство, покрутил в руках и вернул на место.       Справедливости ради, стоит отметить, что телефон действительно был ему нужен: его прошлый оказался разбитым в дребезги от очередной выходки его матери.       «Если столько копил — значит, того стоил» — подытожил он и принялся поедать ужин. Было уже довольно поздно. За окном давно стемнело. Гул проезжающих мимо автомобилей слышался все реже.       Осаму лежал в кровати, он не мог уснуть. В его голове было множество мыслей, но стоило только попытаться сфокусироваться на одной из них — суть этой мысли пропадала. Ужасное чувство.       На следующий день Дазай проснулся с трудом. Он посмотрел на часы, которые приобрел там же, где и чайник, и понял — он опаздывает.       Шепотом он выругался. Парень быстро собрал рюкзак, оделся и пулей выбежал из квартиры.       Осаму худой, но не слабый. Порой он сам удивляется: как у него хватает сил на этот постоянный бег с таким питанием и режимом сна?       Сейчас у Дазая не было возможности рассуждать, он старался сконцентрироваться на дыхании — так проще набирать скорость при беге.       До звонка на урок оставалось менее пяти минут, когда парень перешагнул порог школы. Девятиклассник оставил куртку в гардеробе и со звонком зашёл в нужный кабинет.       Нельзя было сказать, что время летит быстро. Но сказать, что оно медленно тянется, тоже было неправильно. Оно просто шло. Час за часом — урок за уроком.       Последним в расписании Осаму был русский язык. Как только звон школьного звонка оповестил школьников о конце урока, Дазай выбежал из кабинета и направился в библиотеку.       В этот раз он пришёл даже раньше своего репетитора. Парень достал учебник по истории. Обычно он читает параграф на уроке, но сегодня им задали какую-то таблицу. Открыв учебник, Осаму подумал: «Точно ли мне это надо?». Но раз он собрался добросовестно выполнять домашнее задание, значит и эту таблицу длиной... Почти в полторы страницы, переписывать тоже придётся.       Спустя пару минут в дверях библиотеки появился Чуя. Он поздоровался с женщиной-библиотекарем и подошёл к столу, за которым сидел девятиклассник.       — О, ты уже тут... Привет, Осаму.       — Привет.       — А ты самостоятельный... Может мне тогда вообще не приходить?       Парень явно шутку не оценил, его лицо быстро помрачнело.       — Понял. Неудачно пошутил. Что пишешь хотя бы?       Накахара придвинулся ближе, его янтарные глаза изучали текст, в попытке понять, что это за предмет. Стоило ему увидеть таблицу, все вопросы тотчас пропали.       «История. Тут моя помощь не нужна».       Чуя перечитывал уже написанный Дазаем текст. Все правильно. Ничего нового.       Девятиклассник чертил таблицу, его репетитор смотрел в окно.       — Знаешь, я вот понять не могу: почему Огай-сан назначил меня твоим репетитором именно сейчас? До конца четверти осталось полторы недели — исправить отметки уже вряд ли получится...       — Кто знает... — не отвлекаясь от таблицы ответил Осаму.       Накахара решил больше не отвлекать девятиклассника, поэтому больше ему вопросов не задавал.       Прошло минут сорок. Дазай лбом уткнулся в тетрадь:       — Эта таблица — энергетический вампир!       — Держись, 'Саму, — поддерживал девятиклассника Чуя.       Парень действительно взбодрился. Он поднял голову, закрыл тетрадь, учебник и достал иностранный язык.       Репетитор наблюдал за ним:       — Маргарет-сан спрашивала твой перевод?       — Ага. Ничего нового... Увидела, спросила, поправила. Ну, хотя бы четвёрку поставила.       Накахара возмутился:       — Я ведь лично проверял! Когда у вас следующий урок?       — В пятницу, третьим.       — Хорошо, я поговорю с ней, — это звучало довольно жутко, — что вам сегодня задали?       — Отвечать на вопросы из упражнения.       Чуя кивнул и прочитал текст задания. Буквально через три минуты парень закрыл учебник.       — Впечатляет. Какие ещё предметы остались?       — Язык и математика.       Репетитор кивнул, мол: «можешь приступать».       Осаму быстро расправился с заданием по русскому и перешёл к математике. В прошлый раз у него возникли небольшие трудности, но в этот раз он был внимательнее.       — Вопросов никаких нет?       — Нет.       — Хорошо.       Девятиклассник дописал примеры и сложил тетрадь и учебник в рюкзак. Оба парня выходят из помещения. Дойдя до гардероба в тишине, Дазай тихо произнёс:       — Я думал, что ты спросишь у меня о количестве уроков завтра...       — А ты хочешь заниматься каждый день? 'Саму, ты невероятно умный и способный ученик, так ли нужны тебе эти занятия?       — Хочу.       Чуя улыбнулся:       — Хорошо. Сколько у тебя завтра уроков?       — Семь, как и сегодня.       — У меня, к сожалению, восемь, — репетитор хотел еще что-то добавить, но его перебили.       — Я могу подождать!       — Не нужно... Давай так: ты завтра занимаешься без меня, а если у тебя возникнут вопросы — задашь их позже.       Девятиклассник был немного расстроен, но виду не подал. Парни, тем временем, уже выходили из школы.       — Тогда, пока?..       — Пока!       Осаму шёл домой, он был немного подавлен. Зайдя в квартиру, ему удалось пройти мимо комнаты матери. Оттуда раздавалась громкая музыка.       Парень понял: это надолго. Чтобы не терять времени, он сразу же направился в душ. Выходя оттуда, Дазай тихо и быстро дошёл до комнаты.       Закрыв дверь, он достал наушники. Дешевые, проводные, но такие родные, что ли? Не раз они спасали Осаму от шума, громкой музыки матери или тревожных мыслей. Кстати, мыслей таких нет уже подозрительно долго… Видимо, он смирился.       Парень сидел на кровати и смотрел в окно. Было интересно наблюдать за людьми, которые шли куда-то по своим делам. Наушники не перекрывали шум из соседней комнаты, поэтому Дазай невольно подумал: а что, если присоединиться к этим людям? Эта мысль быстро захватила его. Осаму, надев куртку и ботинки, моментально оказался на улице.       Уже холодало. Осаму любил холод. Он неспешно бродил по улицам квартала, прокручивая мысли в голове. В свете фонарей была видна полупрозрачная дымка тумана, что медленно оседал на землю.       Парень несколько часов ходил по улицам наблюдая за людьми: за пожилыми, людьми с собаками, за пожилыми людьми с собаками, за влюбленными и очевидно несчастными, за взрослыми людьми и подростками.       Если задуматься, у них всех разная судьба — кто-то спешит домой, кто-то домой пока не собирается возвращаться, кто-то может и не выходил бы сейчас на улицу, для кого-то этот вечер особенный, а для кого-то — вполне обычный.       Дазай думал об этом. Думал, что наверняка есть люди, чья судьба сложилась лучше, чем его. Думал, что есть люди, чья судьба плачевнее и сочувствовал им. В размышлениях он провел весь вечер. Когда часы показали десять вечера, парень поспешил домой.       Может, поесть ему сегодня не удалось, зато поспать получилось.       На следующий день Осаму проснулся даже чуть раньше, чем планировал. Он спокойно собрал вещи и вышел из дома. На улице ещё было темно, но несмотря на это людей было довольно много.       Если вчера он пришёл за минуту до урока, сегодня до начала оставалось более двадцати. Парень сидел в кабинете, от скуки читал заданный параграф.       С устными предметами у Дазая не было проблем. Перед уроком почитал — на уроке ответил. В этот раз было так же. С пятёркой в дневнике (у учителя явно было хорошее настроение) он отправился на следующий урок.       Там, в общем, ничего интересного не было. Половину занятия Осаму делал вид, что слушает учителя, в остальное время — смотрел в окно.       Перемена. Дазай стоит около кабинета английского языка. Большинство одноклассников парня в столовой, кто-то в туалете, короче: где угодно, только бы скрасить досуг. Парень стоял, считая минуты до начала урока.       — Осаму! — позвал его кто-то с другого конца коридора.       Дазай поднял голову и увидел там своего репетитора. Он поспешил подойти к Накахаре.       — Привет.       — Привет, 'Саму. Помнишь, что я тебе обещал?       Звучало интригующе, но парень в ответ отрицательно помахал головой.       — Ладно, идём.       Чуя взял Осаму за запястье и потянул его за собой. Парень поежился: неприятный отголосок прошлого прямиком из детства. Рука Накахары соскользнула и теперь парни держались за руки.       Репетитор постучался в двери.       — Маргарет-сан, можно зайти?       Учитель по привычке хотела ответить «нет», но увидев в дверях "золотого ребёнка" и своего лучшего ученика тут же поменяла свое решение.       — Да, заходи.       Чуя зашёл в кабинет, следом шёл Дазай. Митчелл удивилась.       — Маргарет-сан, у меня есть вопрос. На прошлом уроке Осаму показывал вам перевод, не могли бы вы рассказать о его ошибках?       — Прости, конечно, но тебе это зачем? — с каждой секундой женщина выглядела все более удивленной.       — Я его репетитор. Этот перевод он писал вместе со мной. Я хочу знать, где ошибся сам.       — Чуя... — Маргарет неловко улыбалась, — понимаешь, перевод, в целом, был правильным, просто были маленькие недочёты...       — Понятно, Маргарет-сан, спасибо. До свидания!       Накахара покинул кабинет раздраженным. Дазай шёл следом.       — Да что это за предвзятое отношение?! — негодовал репетитор.       — Ничего, я привык, — тихо отвечал парень.       — Это ведь неправильно!       Осаму пожал плечами, а его репетитор понемногу успокаивался.       — Разве тебе никогда не было обидно из-за этой несправедливости?       — Нет, — честно отвечал Дазай.       — Да как так?! — хотел возмутиться Чуя, но как только он увидел абсолютно безэмоциональное выражение лица собеседника — передумал, — ладно, мне пора. До встречи, 'Саму!       — Пока, — ответил он и остался в ожидании звонка на урок.