࿐ «Я никогда тебя не потеряю» (Роб х Читательница) ˊˎ-

˗ˋˏ ♡ ˎˊ˗

      С тех пор прошла неделя.       Удивительно, как у таких малознакомых людей быстро появилось сближение. Да настолько, что казалось, будто знакомы с самого рождения. И не проходит ни дня без прогулок. Ребята часто ходят друг к другу в гости и учат тому, что знают. Роб — собирать излюбленные конструкторы, а (Т/И), в свою очередь, помогает тому рисовать. Может показаться, что Роб симпатичен (Т/И), хотя она пока что не уверена, что это за чувство. В конце-концов, встречаться пока что ни с кем не планирует, да и Роб не подаёт никаких серьёзных знаков внимания. Хотя тот сам краснеет и взгляда не может отвести, пока та не видит, и даже рисует её в уголочках тетрадок.       Они даже обменялись паролями от шкафчиков, и проходя мимо подкидывают друг другу рисунки, переписки, конфеты и иногда даже банки газировок.       Им не страшно любить друг друга платонически.       Но это только начало, ведь сейчас ребята сидят на очередном уроке. Мистер Смолл — их классный руководитель, являющийся не только школьным психологом, но и учителем окружающего мира — ведёт сегодня себя очень радостным и гиперактивным. Вместо привычной футболки и чёрных штанов одет в цветастую рубашку, камуфляжные штаны и на голове его красуется панамка с цветочками. Он, улыбаясь, смотрит на класс и с нетерпением ожидает звонка, пока дети громко что-то обсуждают, затрагивая даже неуклюжий прикид Смолла (хотя это уже должно быть привычным делом). — Класс! – Смолл хлопает в ладоши. – Сегодня будет необычный урок!       Гул стремительно стихает. Ученики с интересом начинают слушать и садятся за парты. — Как мы все знаем, осень в этом году выдаётся очень тёплой. Как, в прочем, и любая другая в наших краях… Поэтому сегодня я запланировал для нас поход в лес с пикником!       (Т/И) и Роб радостно переглядываются, пока остальные громко стонут от недовольства. — Да ладно вам, будет интересно! – Смолл поднимает с пола корзинку с фруктами и ставит на стол. – Я покажу вам разновидности лесных растений и мы вместе изучим глубину животного мира. — О боже… – шепчет кекс, положив руки за голову и закинув ноги на парту. – Может, прогуляем?       Банда Джулиуса никак не реагирует, но главарь тут же недовольно восклицает, ударив ладонями по парте. — Нет! Посмотрите на (Т/И). Что вам говорит выражение её лица?       Подняв брови в недоумении, ребята обращают внимание на (Т/И), которая в это время разговаривает с Робом о предстоящем походе. Не услышав ответа, Джулиус яростно рычит и наклоняется ближе. — Дубины! Очевидно, она туда пойдёт. У нас будет шанс обчистить еë рюкзак, а может, даже и шкафчик!       Наконец, когда до задир дошло, они восхищённо кивают головой. А мистер Смолл в это время уже собирает детей на выход. — О да, – шипит Скайд и ехидно потирает лапы. – Она явно что-то скрывает. Зуб дам, её кошелёк рвётся от купюр.       Класс постепенно рассеивается, а компашка малолетних бандитов, злобно хихикая, остаются в классе…

˗ˋˏ ♡ ˎˊ˗

      Класс становится всё ближе к лесу и уже можно разглядеть параллельные классы, расположившиеся на опушке заранее. В глазах рябит от яркости и разнообразия цветов. Столько кустов с ягодами вокруг и все хочется попробовать, а солнце всё такое же яркое, как и в день переезда. Складывается впечатление, будто оно никогда не меняется. Разноцветный плед с гавайским принтом учитель раскладывает на траве, располагая рядом корзинку. Роб и (Т/И), оживлённо ведя разговор о случайных вещах, что видят вокруг, садятся на край пледа и берут по яблоку. — А знаешь, какие ещё насекомые мне нравятся?       (Т/И) кивает в ответ на очевидно риторический вопрос. — Улитки! – восклицает он, на что та чуть не поперхнулась. Роб подаёт ей тряпочку. – На самом деле, они очень милые. — А ты много о них знаешь? — Немного. Просто потому, что у меня была когда-то одна. — И как же ты её назвал? — Салатик! – гордо поднимает подбородок.       Слова Роба заставляют (Т/И) рассмеяться. Он слегка опешил, но не обиделся. Хоть и старается вести себя серьёзнее некуда, ясно, что часть из сказанного — шутка. Смех (Т/И) буквально замораживает Роба, и он смотрит на подругу, наслаждённо прижмуриваясь. — Салатик... Какое интересное имя. А почему? — Ну… – он смущается и прячет взгляд. – Честно, я просто не знал, как назвать, а единственное, что она ела — был салат.       Ребята снова смеются. Мистер Смолл в это время с огромным интересом рассказывает о лесных белках, птицах и даже говорит что-то о «тёмной» части леса. Да, пускай это и поход, но всё-таки, они пришли сюда учиться... Хотя (Т/И) и Роб не слушают, ведь гораздо интереснее друг с другом, чем с уроками. Рядом сидит параллельный класс, на год младше — тот самый, в котором, как рассказывал Роб, учится Тобиас и (Т/И) заметила, что в этом же классе учатся уже знакомые Уоттерсоны. У них, почему-то, всегда происходит хаос, когда ни глянь — что в школе, что на улице. Даже сейчас творится что-то непонятное: кто-то ведёт диалоги, кто-то меж пледами играет в догонялки, а мисс Симиан, которая для (Т/И) являлась учительницей алгебры и геометрии, пытается рьяно объяснять им меры поведения. Мисс Симиан не кажется ей злой женщиной, несмотря на всё, что говорят другие ученики. — Прости, пожалуйста! – обращается обеспокоенная Пенни. С нею (Т/И) частично знакома. Часто подходили Гамбол с Дарвином и очень хотели стать друзьями, потому что (Т/И) новенькая, а они, цитируя Роба — являются «в каждой бочке затычкой», и должны принять участие абсолютно во всём. В итоге, Гамбол как-то проговорился, что ему очень нравится Пенни, и (Т/И) обещала узнать, взаимно ли это. – Ты не видела Гамбола? Мисс Симиан только что объясняла, как себя вести, но он не слушал, и теперь я не вижу ни его, ни Дарвина!       (Т/И) пожимает плечами. — Извини, не заметила. Но если увижу – обязательно сообщу.       Испуганная Пенни охает и убегает. (Т/И) вновь пожимает плечами, посмотрев на Роба. — Я что-то волнуюсь.       Тот, скривив лицо, выплёвывает кусок яблока. — Ой, да не обращай на них внимания. — Что-то не так? Никогда ещë не видела тебя таким раздражённым. — Мне не нравится Гамбол, вся его семейка и в принципе всë, что с ним связано. — Прости…       Очень не хочется обижать Роба и портить дружбу из-за какой-то глупости. (Т/И) опускает взгляд в ожидании, что Роб сейчас уйдëт, но на удивление, тот подсаживается ближе и кладёт руки на её плечи. Можно почувствовать, как напряжены его ладони. — Ты что?! За что извиняешься? — Вдруг, злишься за то, что я с ними общаюсь… — Я же не могу ограничивать тебя, верно? – он пододвигается ещё ближе. От этого становится жарко и жутко неловко. (Т/И) робко поднимает взгляд. – Просто я с ними не лажу и всё. Они постоянно забывают моё имя, представляешь? — Да? Как можно не запомнить такое короткое имя? — С Гамболом всегда что-то не так. То называет меня Боб, то Рой, однажды даже назвал меня Роуз! — Это ведь женское имя?...       В этот момент (Т/И) замечает широкую тень на траве и злобный взгляд Роба, следящий за чем-то позади. Ему хочется убежать, лишь бы спастись от издевательств, но позволить этого не может. Теперь есть ради кого стать героем.       Только обернувшись и увидев задир она понимает, что происходит.       «Неужели, отлупят?»       (Т/И) крепко схватывает Роба за ладонь, однако, Джулиус тянет ту за шиворот рубашки и без затруднений поднимает в воздух. Только сейчас, когда она просто висит перед ним, словно на вешалке, можно заметить разницу в росте.       Только что еë вырвали из рук Роба. – Эй!       Роб оборачивается, чтоб найти учителя, но Смолла, как назло, рядом не оказалось. Скайд отталкивает его, преграждая путь, и тот вынужден отшагнуть, потерянным взглядом наблюдая за происходящим. Глупо лезть в драку одному против четверых. — Итак. – протягивает Джулиус. – Ты должна кое-что объяснить.       (Т/И) трясётся, не вправе отвести от задиры взгляда. Зеваки из параллельных классов прожигают их взглядом и вокруг начинает формироваться толпа. Остальным учителям словно бы не до этого. — Где деньги? – голос розового медвежонка, Моудауна, низок и агрессивен. — К-какие деньги? — Не притворяйся! Мы же знаем, что ты что-то скрываешь. – Джулиус кивает на ещё одного своего друга, который кидает полупустой рюкзак (Т/И) на землю.       Рюкзак открыт, и все тетради вываливаются наружу. — Перестаньте! Я вам ничего не должна!       (Т/И) брыкается изо всех сил, но это не помогает. Хватка Джулиуса накрепко держит еë. Вдруг кажется, будто бы тот смягчается, но облизывает губы и вновь нахмуривает брови. (Т/И) продолжает попытки вырываться.       Роб лишь терпит, пока его сердце разрывается на части, не вправе что-то сделать. Он хочет, только ноги будто по колено окунулись в бетон, не позволяя тому сдвинуться, пока стыд гадкой и липкой жижей стекает по плечам. — Все из Ричвуда — богатенькие уродцы, но почему-то у тебя мы не нашли ни единого цента. Ни. Единого.       (Т/И) ослабевает и уже, не скрывая, начинает плакать на потеху зевакам.       Стыдно. Стыдно за то, что боится ответить. За то, что абсолютно все смотрят на неё, как на провинившуюся дворняжку. Но больше всего стыдно за то, что Робу пришлось увидеть её в таком виде. А Джулиус ухмыляется. Вот-вот, и рассмеялся бы прямо в лицо, но, на удивление, Моудаун прерывает происходящее, положив лапу на плечо. — Слушай, она уже плачет, может достаточно?... Ты сам не свой.       Джулиус цокает, демонстративно закатывает глаза и ставит ту на землю, словно игрушку. Ощутив свободу, (Т/И) набирается смелости всë высказать. — Нет у меня денег! Правильно Гамбол сказал, вы — глупые!       Она начинает бежать, расталкивая зевак по сторонам. Бежать и не останавливаться, отрекаясь от догоняющих криков Роба. Надеется, что сможет убежать так далеко и спрятаться в самый тёмный уголок леса, лишь бы не нашли и снова не посмеялись в лицо.       Слиться с тенью.       Добежав до леса, та наконец переводит дыхание. Присев на ствол упавшего дерева, прячет лицо в ладони и вновь плачет от нахлынувших воспоминаний. Как будто Джулиус знает, на что давить и просто хочет причинить боль. Но за что? Она ни разу не сделала им плохого. Даже, можно сказать, боится смотреть в их сторону.       Лес тих и прохладен. Кроны густые и не позволяют лишнему лучику света упасть на землю. Сколько (Т/И) просидела там — не известно. Может, пару минут. А может и все двадцать. Когда плачешь время вправду летит незаметно. — (Т/И)?... – раздаётся заботливый голос из-за спины, заставляя убрать ладони и обернуться. — Роб?       Тот садится рядом и приобнимает (Т/И). — Я отвратительная. Бедная и отвратительная!       (Т/И) отрывает веточку со ствола и разъярённо кидает на землю. — Зачем же ты говоришь неправду?       (Т/И) не хочет его слушать. Бояится, что Роб сейчас врёт. — Они были правы. У нас нет денег. Можем позволить только самую малость. Я и так чувствовала себя ущербной, но теперь из-за Джулиуса чувствую вообще... Вообще никакой!       Роб ещё сильнее прижимает (Т/И) и зажмуривается. Слова ранят. Тело снова напрягается, ведь ему тоже стыдно. Если бы только мог, то сделал бы всё на свете, чтоб надрать зады тем задирам. Даже перемотал бы время вспять… Пускай остался бы весь в синяках и с переломанными костями. Ради (Т/И) Роб готов пойти на это.       Но нет, струсил. — Можешь просить меня что-нибудь купить... А если серьëзно, то мне плевать, бедная ты или богатая. Я дорожу тобой и не хочу видеть твои слëзы. Я лю-… Нуждаюсь в тебе такой, какая ты есть.       Та наконец расслабляется.       «Видимо, не врёт?»       Словами невозможно выразить благодарность, что фонтаном забилась в еë сердце, но всё равно хочется сделать что-то более особенное, чем слова. Руки нервно потряхиваются от одной мысли поцеловать Роба прямо сейчас. Да, с опухшими от слёз глазами и взъерошенными волосами.       Но не успевает. Роб замечает, что приближается мистер Смолл и освобождает её из объятий. — Что-о-о… – протягивает учитель, увидев заплаканное лицо (Т/И). – Что случилось, дитя моё?       Садится рядом. В конце-концов, он психолог, поэтому дорожит самочувствием подопечных и никогда не оставляет их в трудные времена. — Ничего, мистер Смолл. — Ты можешь мне открыться, (Т/И). Я дам совет, если нужно.       (Т/И) шмыгает носом. — Надо мной издеваются одноклассники из-за того, что я бедная. — Ты бедная, но этого не нужно стыдиться. Поверь, даже у тех, кто издевается есть свои проблемы и страхи, которые они пытаются вымещать на других.       (Т/И) встаёт и выдыхает, Роб вскакивает вслед. Мировоззрение Смолла напоминает Дарвина — оба одинаково снисходительные и понимающие. В каком-то смысле, она даже хотела бы поучиться этому. — Может, вы и правы… – (Т/И) отправляется обратно к опушке. – Но это ничего не меняет.       Роб молча следует, пока мистер Смолл остаётся в лесу... Кто знает, зачем.       «Я люблю тебя. Роб хотел сказать "Я люблю тебя", или мне послышалось?».

˗ˋˏ ♡ ˎˊ˗