Может ли мольберт заменить скрипку?

Суга зашел в аудиторию и решил сразу подойти к куратору, чтобы узнать про нового ученика.       -Здравствуйте, я бы хотел узнать... Он не успел договорить и его перебили.       -Сугавара все вопросы после пары, у меня для вас важное объявление поэтому садись на свое место.       -Да, конечно. Коши сел на свободное место, достал тетрадь и ручку и дожидался пары, которая начнется через несколько минут.       -Кхм-кхм, прошу немного внимания, начнем пару немного пораньше так как у меня для вас важная информация. В нашу консерваторию перевелся новый ученик, и он в нашей группе. Ойкава подойди сюда пожалуйста. Суга оглядел класс в поисках нового ученика и в конце класса заметил незнакомого парня, который начал вставать. Он медленно прошел мимо парт и встал рядом с учителем.       -Это Ойкава Тоору. Теперь он будет учиться с вами, прошу любить и жаловать. Все это время Коши разглядывал новенького, его каштановые волосы, уложенные гелем, его скучающий взгляд, безумно красивые глаза. Суга мог бы еще долго изучать новоприбывшего, но из мыслей его вырвал голос.       -Сугавара ты пишешь? У нас важная тема, не летай в облаках. Вырвавшись из мыслей, он быстро открыл тетрадь и начал писать. Но парень с каштановыми волосами не выходит из головы. Что в нем такого?

***

Конец пар, все расходятся, Коши опять идет на дополнительные, но сегодня его ждет сюрприз. Приятный или не очень, он еще не решил, учитель проводит дополнительные уроки для всех желающих, но ходил только Суга. Остальные обычно находили платных репетиторов , от них часто больше толку, но и уроки у них дорогие. Когда Коши вошел в кабинет учитель занимался с уже знакомым парнем. Он тихо прошел, чтобы не прерывать игру и сел за ближайшую парту.       -Здравствуй Сугавара. -поздоровался учитель, когда игра закончилась. -Это Ойкава, он в твоей группе, вам его уже представили?       -Здравствуйте, да сегодня, на первой паре, но лично еще не общались.       -Понятно, слышал как он играет? Такая красивая мелодия, даже самые простые и скучные мелодии у него звучат по-новому, завораживает не правда ли?       -Да, очень красиво играет. Сугаваре трудно признавать, что он так старается, но этого не замечают. Но не сейчас. не в этой ситуации. Сейчас это его почти не волнует. Его не волнует насколько хорошо играет Тоору, его волнует сам Тоору. Сам Тоору сейчас был очень увлечен нотами и успешно игнорировал Сугавару.       -Давайте сыграем «Последняя роза лета» Эрнста. -вдруг раздался нежный голос.       -Ты уверен что сможешь? Это трудная композиция.       -Справлюсь.       -Извините, можем мы потом отработать ту композицию, которую Вы давали днем на паре? -немного невежливо встрял в разговор Суга.       -Конечно. Но просьба не была выполнена, учитель был сильно очарован игрой Ойкавы и занимался только с ним, Суга все это время разглядывал внешность Тоору, его движения. Когда преподаватель вспомнил о просьбе Сугавары, то было достаточно поздно.       -Ох Сугарава я забыл про тебя, прости. Давай отработаем эту композицию в следующий раз.       -Конечно. Суга и Ойкава попрощались с учителем и вышли из кабинета.       -Слушай, из-за меня ты не разобрал композицию, я могу помочь.       -Было бы круто, но уже поздно и в консерватории не разрешат, ко мне тоже не получится, соседи много жалуются.       -Давай тогда завтра после пар попросим какой-нибудь кабинет?       -Да, отличная идея. Сугавару почему-то радовал не тот факт, что он разберет композицию, а тот, что он проведет время с Ойкавой.