Судьба нулевика

Я сидел на диване и трясся, с перекошенным лицом, пытаясь успокоиться. В это же время я похлипывал. Человек, что так любезно подобрал меня, с неким интересом в глазах задал мне вопрос. – Итак, не будешь любезен мне рассказать, что же произошло за последние часы, возможно, дни, до того, как я тебя нашёл в лесу? – спросил у меня человек, которому, навскидку, было не больше тридцати лет. Он старался сделать своё бледное лицо подобрее, но у него это плохо получалось, из-за чего оно скорее напрягало. – Я... Не хотел ничего подобного... Я не желал, чтобы такое произошло... Я не понимаю, чем я это заслужил. – в этот момент из моих глаз выступила слеза. – Ну, ну, ну, спокойно, ты же не на допросе, да и если тебе так больно, можешь рассказать в следующий раз, ничего страшного. Давай начнём с чего-то полегче. Твоё имя? – он старался не менять выражение лица, удерживая улыбку, ведя себя спокойно, но иногда дрожащий голос выдавал его. Скорее всего, он не понимал, что происходит, поэтому просто старался меня успокоить. – Нет... Ничего... Я расскажу. А зовут меня Крад... Крад Вергет. – в этот момент я вытер катившуюсю слезу с моего лица. После этого, я начал свой рассказ. Этот день начинался для меня так же, как и любой другой. Проснулся, поел, попрощался с семьëй, ушёл в магическую академию своего захудалого городишки, наиболее знаменитого своим рыбным промыслом. Он находился на самом юге государства Изрэдиль, что некогда было великой империей, но ныне от старого могущества и влияния осталось буквально одиннадцать не самых больших провинций, находившихся в упадке. Я ведь даже не выделялся ничем особенным. Простой тринадцатилетний, обладающий средним телосложением, не выделяющимся ничем бледным лицом, однако со светлыми волосами, что хорошо сочитались с, как мне говорили, яркими голубыми глазами. Зато, как мне лично казалось, моё мышление было немного более взрослым, чем у моих сверстников, однако не то, чтобы я этим мышлением так часто пользовался. Проще говоря, меня явно проблематично отличить от других детей. Да и жизнь у меня явно не была переполнена приключениями. Пару раз, разве что, отправлялся в плавание с моим отцом, для ловли рыбы, да не раз бродил по лесу с матерью, которая учила меня отличать полезные травы от вредных, съедобные растения и грибы от тех, что приведут моë тело в негодность. Ещё приходилось иногда нянчиться с младшими братом и сестрой, но, как правило, ими всё равно была занята мама, благодаря чему я мог сосредоточиться на учёбе, с надеждой чего-либо добиться путëм усердных тренировок своей магии земли и огня. И уж на этом поприще я могу с уверенностью заявить, что преуспевал – я в значительной степени лучше контролировал расходование маны на заклинания, что позволяло мне использовать больше приëмов своей магии за раз. Более того, мне повезло, ведь далеко не все могли использовать сразу два элемента. Если описывать простым языком, то лишь один маг на сотню обладал двойным элементом. Конечно, существуют маги с тройным и квадро элементами, что во всём нашем государстве, население которого близилось к отметке в 17 миллионов, из которых 9 тысяч были магами разного уровня подготовки было всего лишь 19 магов с тройным элементом, и всего 3 с квадро. Однако, несмотря на это, лишь недавно меня зачислили в группу преуспевающих, лучший класс моей академии. Не могу поверить, что всего пару дней назад меня это оскорбляло... Чёртов высокомерный малолетний ублюдок. Первые дни прошли спокойно. Да, немного усложнëнное обучение, но я не мог сказать, что оно гораздо тяжелее моего прошлого расписания. Однако, все эти дни у нас была чистая теория... Лучше бы она и продолжалась. Я и моя группа из 13 человек, включая преподавателя, прошли в большое просторное помещение с голыми стенами. Однако, явно чувствовалась руническая магия в этих стенах, что явно свидетельствовало об их укреплëнности. Я не могу не продолжить утверждать, что всё было стандартно, заурядно. Всё шло как и всегда. Профессор попросил нас продемонстрировать создание уплотнëнного шара маны. Это была очень простая техника, особенно для такого-то класса, однако тут и началась проблема... Все мы по очереди создавали подобный уплотнëнный шар. Профессор же указывал нам на ошибки. К слову, сам преподаватель уже был довольно стар, однако лицо его хорошо сохранилось, из-за чего можно было подумать, что ему меньше 40 лет. Он вёл себя очень и очень спокойно. И вот, очередь дошла до меня. Пусть и заданием было далеко не создание высокоуровневой магии, мои одногрупники старались выложиться на полную. Я был 9 по счёту, кто должен был создать шар маны. Стараясь создать его, я попытался сразу удивить преподавателя. Раньше я редко практиковал это, но получалось достаточно неплохо, поэтому я и решил сделать это вновь. Я попытался совместить в одном шаре маны сразу две мои стихи - землю и огонь. Всё шло удачно, даже преподаватель с интересом взглянул на это, да и мои одногруппники с искрой в глазах наблюдали за моим трюком. Я волновался, стараясь продолжать концентрировать ману в руках, однако виду не показывал. По крайней мере, пока мои руки не засветились сочетанием двух цветов - алого и чëрного. Я начинал переставать контролировать ситуацию. Попытавшись рассеять шар маны, у меня ничего не вышло, я даже не смог убрать руки от него. Заметив это, учитель попытался мне помочь. – Так, так, аккуратно, разводи руки синхронно со мной. – произнëс мой преподаватель, мистер Кросин, влив в свои руки ману и аккуратно обхватив мои руки, желая их развести. Остальные ученики даже не рискнули подойти, на всякий случай укрепив свои тела покровом маны. Я сделал так, как он и сказал. Мы вместе пытались развести руки. Мои руки испытывали боль, однако, с тяжестью, у нас получалось. Но шар маны внезапно стал искажаться... Его начало буквально выворачивать, при этом он не распадался. Это продолжалось до тех пор, пока мои руки не были разведены примерно на полметра друг от друга. В этот момент... Шар буквально разорвался. Из него вылетели вытянутые маленькие осколки, состоявшие из всё тех же земли и огня. Они... Пробили всех в комнате насквозь. Начиная с учителя Кросина, заканчивая первым показавшим свой шар маны, который стоял у стены. Покров маны... Не смог никому помочь. Все покровы каждого ученика в комнате были пробиты насквозь, вместе с их телами.