Шарага на крае моего города

Прозвенел звонок с урока родного русского языка. «Пора домой!» — означало это именно сейчас. Все, распрощавшись с друзьями и одноклассниками, разошлись по домам. Конечно же, не точно, что все будут делать домашнее задание. Кто-то, просто забьёт на это, списав у лучшего друга, или же Лёни, что, кстати, чаще всего, является, более выгодным вариантом, нежели лучший друг. Все разошлись по домам. Завтра будет новый школьный день…

***

И вот, новый день, новые учения и новые проблемы. Именно. Ничего никогда не меняется. Все активно, или же, ленивой походкой, направляются в учебное заведение. Солнце уже встало, поэтому, с путём, проблем особых не было. Кто-то с радостью бежит в школу, желая поскорее встретится со своими друзьями и одноклассниками. Другие же, идут, как можно медленнее, что бы растянуть момент спокойствия и тишины подольше. Однако, он всё ровно рано или поздно заканчивается. Все приходят. А, кто-то, наверное, точно опоздает, но сейчас не об этом, а о нашем любимом 8А. Они уже собрались, ибо, до начала урока, а по совместительству, ещё и учебного дня, оставалось меньше десяти минут. Вновь стоит шум-гам. Крики разносятся, чуть ли не по всему этажу. Первый урок сегодняшнего дня — русский язык! Великий и могучий! Интересно, а, кто его ведёт? Весь класс уже столпился у кабинета, ожидая начала урока, ну, или хотя-бы прибытия самого учителя русского языка. Вот уже и звонок прозвенел, а учителя как не было, так и нет. Неужели это у всех такая привычка, опаздывать на свой урок? Кроме учителя Куромаку, конечно же. Он здесь, по всей видимости, самый пунктуальный. И вот, когда уже почти весь класс, вновь начал обсуждать уже привычные опоздания учителей, на горизонте показался волнующийся и, от своей собственной спешки запинающийся парень, что старался прибежать к классу, как можно скорее. — А это, видимо, и есть учитель? — удивлённо спросил Захар, глядя на бегущего блондина. Парень запыхаясь добежал до кабинета и его учеников, и опираясь на стену стал пытаться отдышаться. — Сэр, Вы как? — выгнул бровь один из учеников данного класса. Блондин не удостоился дать ответ на вопрос, лишь старался восстановить своё дыхание, вскоре приводя его в норму. — Всё… хорошо… Фухх. Так, вы же 8А? — поинтересовался блондинестый парень, оглядывая своих учеников. Староста кивнул, мол, да, всё верно. — Отличненько! И так, ребятушки, заходим, проходим! — воскликнул учитель русского языка, ловким и резким движением руки открывая ключом класс, а после и впуская туда учеников. С вздохами «наконец-то» и «о боже.» все зашли в кабинет класса, в то время, как сам блондин-учитель ещё постоял в проходе дверей. Вскоре зашёл и он. — И так, детишки, начинаем урок! Я — Феликс Добров! Я буду вести у вас русский язык, ну, думаю, вы и так это поняли, хи-хи… — представил себя блондин. — И так, открываем тетрадочки, записываем тему нашего урока… Эм. Э… — резко, Феликс вошёл в тупик, ибо, нормально назвать тему не удосужился. — Секундочку! — проскакав к, какому-то учебнику, что лежал на учительском столе, Добров вновь улыбнулся: — Ах, точно! Тема урока: «Основы понятия синтаксиса и пунктуации»! — на каком-то… позитиве говорил учитель. Возможно, стоило перестать удивляться всем учителям, ибо, они все, кажись, со своими тараканами в голове были, но, что поделаешь, если это только второй учебный день, а уже такое? По кабинету русского языка тут же раздался звук страниц, что листали ученики, стараясь найти в своих тетрадях чистые листы. Кто-то уже начал щёлкать ручкой, мешая остальным. — Что ж… Что такое синтаксис? Записываем: Синтаксис — от греческого… sy…syn…ntaxis… syntaxis — составление — раздел… языкознания! изучающий словосочетание, предложение, текст, а также… э… правила их построения! — еле вспоминал блондин. Кажется, что он сам толком не знал этих правил. — Да! Синтаксис изучает и слова, но для него важны… э… не их лексические значения или принадлежность к каким-либо частям речи, а… их. синтаксическая функция? то есть роль в предложениях. Более крупная синтаксическая единица… словосочетание? В синтаксисе изучаются типы словосочетаний и различные виды связи между… между словами… — продолжал говорить Добров, полностью неуверенный в своих словах, и, видимо, памяти тоже, коль надеялся на то, что наш 8А сам всё это знал. — Учитель Феликс! У нас вот у всех вопрос. — поднял руку Леонид. — А? Да, конечно, солнце, задавай! — тут же отвлекся Феликс. — У Вас точно есть образование на учителя русского языка? — раздался вопрос светловолосого парня. Да, определённо, мы рассказывали Вам в прошлых главах о том, как все клоны получили свои дипломы, поэтому, правдивый ответ на данный вопрос Вы и так знаете, верно? — О-оу. Конечно же есть! — проговорил Феликс, мол, что за вопросы? Я же учитель, конечно есть! Не шибко поверив своему учителю по русскому языку, класс всё же продолжил слушать блондина. — И так… эм… Открываем страницу… восемь! И переписываем всё оттуда! — не вспомнив больше ничего, кроме страницы учебника, на которой был текст о данной теме. С тяжёлым вздохом, ученики открыли учебник, стараясь выискивать глазами нужный текст. Резко… в классе запиликало уведомление на телефоне. Все тут же оторвались от своего занятия «сыщиков», глядя друг на друга, мол, у кого звенит? Учитель тут же опомнился, схватившись за свой телефон. Да, уведомление пришло Феликсу, после чего он оглядел учеников. — Эм. Р-ребята, спишите пожалуйста то, что посчитаете нужным сами, мне… мне нужно отлучиться на немного! Удачи! — и Добров тут же выбежал из класса. В кабинете наступила гробовая тишина. Однако, эту тишину нарушили слова Жеки: — Ну и хрен с этим синтаксисом! — воскликнул парень, откинувшись на стуле от парты, убрав руки за голову. -… Лучше переписать. — выдала Маша, уткнувшись в учебник. — Что за учителя? Только и делают, что опаздывают, десять минут поведут урок, потом чёрт знает, куда уходят! — проворчал Лёня, уже нервно переписывая в тетрадь почти весь параграф в учебнике. — Ну, что поделать, наша же школа. — пожали плечами Толя и Коля. Так, кто-то разговаривал, а кто-то всё же решил записать текст. В любом случае, урок вскоре закончился…