Рискнуть

      Алиса сидит за столом, покусывая внутреннюю сторону щеки. Она изо всех сил пытается придумать что-то интересное для сочинения, которое ей сказали написать ещё вчера. Спасибо, хоть в конце недели сдать надо. Писательницей она себя не считает, только, кажется, её учительнице по русскому, Татьяне Валерьевне, абсолютно всё равно. Так ещё и тема скучная и заезженная: «Роль литературы в моей жизни» — серьёзно? Можно и что-нибудь более интересное придумать. Алиса рисует нечто бессмысленное на пустом листке, наивно полагая, что при взгляде на эти «художества» ей придёт гениальная идея. После таких «художеств», если их кто-то увидит, ей придёт только приглашение в ближайшую дурку.       Что ж, главное начать, а там вдохновение уже само пустится в пляс. Или нет.       Флорова на стуле качается, да так, что чуть не падает, по комнате туда-сюда ходит, даже на подоконнике сидит, смотря в окно, как в грустных романтических фильмах, где главная героиня ждёт принца, а Алиса — вдохновения. Флорова ещё пять минут бесцельно сверлит взглядом стену, протяжно зевает, а потом решает всё же хоть что-то написать. Она начинает придумывать, как ей кажется, полную чушь, но в итоге начало сочинения кажется ей довольно неплохим. Она дорабатывает вступление и решает, что на сегодня писательской деятельности с неё хватит.       Алиса смотрит на настенные часы и устало вздыхает. Полчетвертого. Она думает о том, чтобы и вовсе не идти спать, не так уж и хочется, но в конце концов решает, что лучше вздремнуть хоть пару часов, чем совсем не спать.       Вставать утром оказывается очень легко, Алиса даже удивляется. Ей ночью снился беспокойный сон, но, открыв глаза, она тотчас же его забыла, только сердце помнило, стуча сильно-сильно, и кончики пальцев подрагивали. Флорова благополучно на это забивает, в этом она мастер.       Она выходит на балкон босиком, чтобы оценить погоду. Перепрыгивает с одной ноги на другую, идя по холодному ламинату, и корит себя за то, что не додумалась надеть тапочки. Холод пробуждает лучше чашки кофе, который Алиса, впрочем, ненавидит. Градусник показывает плюс четыре.       Алиса расчёсывает вьющиеся волосы, пытаясь хоть как-то уложить их, но они никак не поддаются. В итоге она оставляет всё как есть, решая, что все уже привыкли к своеобразному хаосу на её голове. Флорова снова смотрится в зеркало, и понимает, что телесные колготки почти не скрывают синяков на ногах. Она и сама не знает, откуда они берутся. Часть Алиса зарабатывает в силу своей неуклюжести, а вот остальные — хорошая загадка, разгадать которую под силу, быть может, только Холмсам.       В метро привычная толкучка, и это единственное, что ненавидит Флорова. Протискиваясь в глубь вагона, она находит уголочек, где людей немного меньше. Свободных сидений конечно же нет, и Алиса опирается на поручень.       В школе всё по-старому: отбитые на голову одноклассники (что вообще-то нравится Алисе), кричащая на пятиклашек учительница истории, чей громкий голос можно услышать на другом конце школы, и прекрасная учительница английского. Сегодня урока английского у Флоровой нет, но она мельком замечает Наталью Анатольевну в коридоре. Учительница сегодня в таком обалденном платье в клеточку, что, кажется, Алисе не хватит всех культурных и не очень слов, чтобы описать его. Флоровой хочется подойти к ней, сказать какой-нибудь до ужаса смущающий комплимент, а после завести простую беседу о совершенно будничных делах, возможно, обнять Наталью Анатольевну на прощание, но всё это остается в её списке невыполнимых желаний. Кто она учительнице, чтобы вот так вот подходить к ней? Алиса с удовольствием наплевала бы на все чёртовы правила, только вот ей кажется, что учительница этого не оценит.       Флорова грустно вздыхает, глядя вслед Наталье Анатольевне.

***

      Со школы Алиса возвращается чуть раньше обычного, с бесполезного классного часа отпустили, так ещё и к репетиторам не нужно. Хочется просто полежать, посмотреть бесполезные видосики, но на завтра нужно выучить домашку от репетитора по химии, так что она не разрешает себе, потому что знает, что встать будет тяжело, и это затянется сначала на час, а потом и на два. В школу домашнее задание она почти не делает. Математику дома она открывала последний раз в восьмом классе, устные предметы Лиса учит только тогда, когда её вызовут или будет самостоятельная, английский, как и литературу делает всегда, профильные химию и биологию — в зависимости от темы. Умственные способности Алисы немного выше средних: то, что до большинства доходит с пятого раза, она понимает с первого. Она быстро запоминает информацию, но вместе с тем быстро её забывает.       Сделав репетиторов, отвлекаясь то на телефон, то на перекусить, то просто глядя в окно, уже поздним вечером Флорова дописывает сочинение по русскому. Удачный день сегодня, нужные слова сами возникают в голове, складываясь в словосочетания, а потом в неплохие предложения. Мысли, правда, появляются быстрее, так что черновик с сочинением похож больше на записки сумасшедшего, потому что Лиса то на полях, то отступая место дописывает какие-то фразы, которые можно будет использовать потом. Основа сочинения готова, осталось только доработать. Перечитывая текст в пятнадцатый раз, Алиса уже не может на него смотреть, буквы плывут по строчкам, сливаясь в одно единое целое, но сочинение всё ещё кажется ей неидеальным, и она продолжает читать его снова и снова, меняя мелкие детали. Когда сил совсем не остаётся, она откладывает черновики, решая, что завтра на физкультуре она перепишет его в чистовик.       Глаза слипаются, и Алиса идёт спать. Стоит ей только закрыть глаза — в кромешной тьме возникают образы учительницы. Она не может перестать думать о Наталье Анатольевне. Это одновременно приятно, что все мысли забиты учительницей, но в то же время больно, потому что фантазии — единственное, что светит Алисе.       Флорова засыпает, крепко обнимая в руках одеяло.       Утром она вскакивает с кровати, когда понимает, что очень сильно опаздывает. Позавтракать она, разумеется, не успевает. На ходу накидывая пальто, Алиса выбегает из дома, молясь всем и каждому, чтобы успеть на поезд, благо метро рядом с домом. Девушка вбегает в вагон за пару мгновений до закрытия двери. Наверняка, где-то впереди машинист обматерил её всеми возможными словами. Алиса часто занимается спортом по утрам, а спонсор здорового образа жизни — неуслышанный будильник и «ещё пять минут».       Флорова находит свободное сидение — вот это удача — садится и пытается отдышаться. Ей тяжело успокоиться, сердце стучит, в ушах гул и дыхание сбитое совсем.       Первым уроком сегодня физика, Алиса искренне надеется, что самостоятельной не будет. Ей иногда кажется, что у физицы хобби постоянно давать им проверочные.       Что ж, видимо не в этой жизни. Алиса тяжело вздыхает в унисон другим одноклассникам, когда к ней на парту ложится листик с заданиями. Вчера она решила, раз на прошлом уроке была самостоятельная, на этой её не будет. Не стоило недооценивать физицу. Она предполагает, что завалит эту самостоятельную, придётся потом исправлять, каким-то чудом. Но даже находясь в полном отчаянии, не зная, что писать, Лиса всегда выбирает написать хоть что-нибудь, даже полную несуразицу, вдруг рука вспомнит и задание хоть как-то засчитается. К тому же она ходит на дополнительные по физике, они уже разбирали эту тему, что-то Алиса помнит, что-то очень смутно, самое главное — в голове не пусто. Физика, как предмет, ей очень нравится. Её тяжелее всех остальных уроков понимать, и это завлекает. Её азартно ведёт от чувства, когда она понимает сложную тему, которая до этого ей была непонятна. Но у неё нет столько времени и часто желания, чтобы заниматься физикой.       Дальше по расписанию скучные уроки: геометрия и география. Алиса всеми силами пытается не уснуть и хотя бы начать что-то делать. Но ей так лень, что девушка сдаётся, ложась на руку к Кате. Ей скучно не меньше, и она, даже не пытаясь понять тему, с самого начала урока зависает в телефоне. — Смотри, что покажу, — начинает она, открывая переписки. — Опять с этим поругались? — интересуется Алиса. Под «этим» она имеет в виду парня подруги, потому что его имя Флорова снова забыла. — Ля, ты Ванга, — саркастично отзывается она. — А то, ну так что там? — Он снова называет меня малой! Бесит уже, — теперь подруга отлистала переписку в начало разговора, давая Алисе прочитать. — Попробуй донести ему, что тебе это не нравится, — поделилась вполне очевидным советом Алиса. — Я ему уже говорила, но ему всё равно, — раздосадованно говорит она. — Кать, я, если честно, даже не знаю, чем тебе помочь. Сама знаешь, в отношениях я ноль. — Надо тебе парня подыскать, — придумывает вдруг с чего-то Белкина. — Спасибо, ваше прекрасное величество Екатерина, но я вынуждена отказаться, — с полной серьёзностью говорит Флорова. — Это вы зря, юная леди, — так же серьёзно отвечает Белкина. Алиса любила, по-дружески разумеется, Катю много за что, слишком прекрасным человеком та была. И отвечает на смс сразу, и кормит постоянно, и шутейки шутит каждую минуту, вечная оптимистка, руки из правильного места растут, за что не берётся — всё идеально, Флоровой иногда казалось, что Катя всё умеет: и вязать, и вышивать, и поделки клеить. Но вот за что Алиса особенно любила подругу, так это за то, что она всегда поддерживает бзики Флоровой. Вот захочется Алисе разговаривать с ней на «Вы», она сделает то же, придумает Алиса сама себе роль (не важно, бывали и лакеи, и принцессы, и учёные, и бабульки, даже пародии на учителей), и Белкина всегда подыгрывает ей. Вот это Алиса, пожалуй, слишком ценит в подруге. — На, — Катя отдаёт свой телефон Флоровой, — полистай, какую лучше в сторис закинуть? — Кит, — так Алиса иногда называла подругу, — ты везде ахуенная. — И это чистая правда, вроде всё обычное: длинные волосы по пояс, карие глаза, миниатюрный носик с горбинкой, среднего роста, полноватого телосложения, — но Катя хорошо знала, как себя преподнести, что «недостатков» просто не увидеть. — Спасибо, но всё же выбери. — Вот эту давай, — Флорова тыкнула на фотографию, где подруга стоит вполоборота к камере, в полутемном школьном коридоре, в толпе школьников. Алиса буквально на прошлой перемене её фоткала.       Так и проходят геометрия и география. Следующая по расписанию физкультура. У Флоровой освобождение по состоянию здоровья, так что она собирается переписывать сочинение. Алиса болеет анемией уже второй год. И таблетки для повышения железа пьёт, и рыбу со всем другим списком нужных продуктов кушает почти регулярно, однако гемоглобин всё никак не повышается. Он то резко падает, то почти приближается к заветной отметке «норма».       На перемене её зовёт учитель по информатике. Он собирается устроить какой-то конкурс между классами, поэтому хочет поинтересоваться, как это лучше будет сделать. Мнения Алисы он спрашивает, потому что она одна из немногих, кто постоянно ходит на уроки информатики, остальная часть класса в это время уже сидит дома. Информатик совсем не строгий, вот и результат его доброты.       Он объясняет Алисе примерный ход конкурса, а точнее викторины, показывает пару задний в пример. Советуется насчёт команд и организации самого мероприятия, а в конце просит передать одноклассникам, чтобы те пришли на викторину.       Звонок на урок прозвенел уже десять минут назад, и Алиса понимает, что её вещи в классе, а там сейчас урок у седьмого класса с Натальей Анатольевной. — «Блять», — только и думает Алиса. Ученица не знает, как отреагирует Наталья Анатольевна на вторжение на её урок. Алиса часто слышала, что, мол, Наташа строгая, лучше её не злить. И сама учительница так про себя частенько говорит. Хотя за полтора месяца Флорова ни разу не слышит, чтобы Наталья Анатольевна кричала на учеников. Она, конечно, повышает голос, но это больше похоже на возмущение, в интонации не чувствуется угроза.       Но несмотря на всё это, Алисе немного страшно заходить в класс. Постояв у двери, она стучится, как можно тише проходит внутрь, смотря в глаза учительнице, шёпотом извиняясь за то, что отвлекает, потому что сейчас один из семиклассников читает текст, и это явно даётся ему с трудом. Алиса берёт свою сумку и садится за последнюю парту. Наталья Анатольевна всё время за ней наблюдает, но ничего не говорит. Флорова думает, что никого отвлекать не будет, если останется здесь переписывать сочинение. Группа у седьмого класса небольшая, все сидят на первых партах, так что Алиса на последней парте вряд-ли будет им помехой.       Флорова всё это время думает, что ей сейчас точно дадут нагоняй, но постепенно расслабляется, ведь даже через десять минут ей ни слова не говорят.       Она медленно переписывает сочинение в чистовик, аккуратно выводя каждую буковку, хотя это даётся ей трудно, потому что её почерк мелкий и неровный. Через некоторое время она заканчивает, рука немеет и болит, но Алиса довольно смотрит на проделанную работу.       Сейчас настаёт второй напряжённый момент. Алисе нужно отнести это в кабинет русского к учительнице. Лучший вариант — дождаться конца урока и выйти уже тогда, никого не отвлекая. Но Татьяна Валерьевна просит принести сочинение как можно скорее, чтобы успеть отправить работу. Дождавшись, когда мальчик ответит тему, Флорова на носочках, стараясь не шуметь, направляется к выходу, напоследок снова тихо извинившись. Наталья Анатольевна и тут ничего не говорит, на её лице даже не отражается ни одной негативной эмоции. По крайней мере Алиса очень на это надеется.       Она отдает своё сочинение Татьяне Валерьевне, и та благодарит её.       На перемене Алиса в коридоре сталкивается с Натальей Анатольевной. — Чего уроки вагаришь? — с серьезным лицом спрашивает учительница. В коридоре становится слишком многолюдно и шумно, так что Алиса говорит Наталье Анатольевне почти на ухо. Они примерно одинакового роста, но учительница немного выше из-за того, что она на каблуках. — У меня физкультура, мне можно, — хитро улыбается Алиса. — Ай-ай, вот вы все такие, отличницы. — Вот уж неправда! — Али-ис, — Катя зовёт подругу. Наташа ловит себя на мысли, что ей хотелось бы ещё поговорить, но ученицу уже уводят под руку в противоположную сторону. — До свидания, — громко говорит Алиса, махая рукой.       Наталья Анатольевна улыбается. — «Какая же очаровашка», — думает учительница, и тут же себя одёргивает. Не надо так думать, проблем потом будет — не огребешься. Наташа успокаивается, считая, что всё под контролем, и быстрым шагом направляется в сторону учительской.