Твоё останется с тобой

Вернёмся к школьным будням. В них не было ничего особенного. Учёба шла гладко, оценки прекрасные, исправлять нужно только географию, но с помощью зачётов и олимпиад это с успехом получилось. Русский язык и литература проходили через силу, Джессика не могла слушать, как пишется “ненавидИли” и “образоваНый”. Исправлять учительницу уже не хотелось. Начинало находить сомнения насчёт собственных знаний: не может же преподаватель знать хуже ученика. Выходила спорная оценка по математике, ещё и административных контрольных работ понаставили под конец полугодия. Вроде, всё было исправлено. Крайнюю неделю школу Джессика не посещала. Посмотрев электронный журнал, она была удивлена: по математике стояла четвёрка. Обидно, до безумия обидно. Вспоминается момент ОГЭ, руки опускаются. Хотя Джессика с мамой договорились, что после новогодних праздников девушка пойдёт к репетитору, Джессике этого не хотелось. Ей казалось, что это единственное преимущество, которое осталось у старшеклассницы. Принципиально она не хотела заниматься с кем-то, но так же, как и мама, желала утереть нос Вивиан Бишоп. Что касается личной жизни, определённого ничего не было. Нравился кто-то один и в то же время кто-то другой, потом вообще никто не нравился, а затем - всё по новой. Переживаний хватало по поводу поступления. Ещё полтора года времени, но как они быстро пройдут. Джессике не хотелось за это думать, но рано или поздно всё равно надо определяться и с профессией, и с городом. Девушка уже больше года настаивала на специальности учителя русского языка и литературы. Поначалу маме с папой такое предложение совершенно нравилось, ведь ума у дочери было намного больше, чем на обычного педагога. Джессика хотела отучиться в АГПУ (там же получала образование и Амелия Баррингтон) и прийти работать в свою школу. За низкую зарплату девушка не переживала, ей важнее было дело по душе. Она считала, что Амелию никто не сможет заменить и что девушка должна продолжить методику преподавания любимой учительницы. Детей Джессика ненавидела, и очень странно, казалось, связываться с этим с нелюбовью. Хотя с пятого класса ребята постарше, больше понимают, но какие они сейчас в большинстве! Иногда становится жалко учителей. Определённые плюсы всё-таки находились: Джессика могла попасть вести русский язык у своей сестры, заодно приглядывать за ней, так всем было бы спокойнее. Также старшеклассница могла стать классным руководителем в классе брата собственной подруги, чем практически без сомнения можно было бы поддерживать связь с Каролиной. Во всяком случае, главное, - зарекомендовать себя как отличного педагога и (так сильно этого хотела Джессика) работать в восемнадцатом кабинете. Затем можно было стать завучем, когда Рейли Дэвис, наконец, назначили бы директором. В дружбе с Каролиной было то легко, то сложно. Иногда не хотелось уже никак взаимодействовать. Подруга Джессики параллельно общалась с Келли, сидела с ней на технологии, что раздражало главную героиню. Плавно всё устаканивалось, но для этого нужно было время. Старшеклассница продолжала ждать Амелию. Периодически они общались. Когда Джессика рассказывала, что у неё через пару дней олимпиада, она знала, что учительница в городе (слышала в классе разговор Верны и Фриды), пригласила её на чуть-чуть зайти в школу, чтобы увидеться, но Амелия сказала, что когда будет время, тогда придёт, ведь тоже скучает. С тех пор она так и не пришла. Каролина немного отвлекала Джессику от этих мыслей и самопоедания, но не заменяла именно того общения. Она была для Джессики как наркоз, но любая анестезия недолговечна, и этой подходил конец.